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（北师大版）2013—2014学年度四年级数学下册认识图形测试题
班级姓名分数
一、填空题。（24分）
1.三角形的内角和是（）度。
2.三角形任意两边之和（）第三边。
3.任何一个三角形至少有（）个锐角。
4.等边三角形有（）条对称轴。
5.三角形按角分可以分为（）、（）和（）。
6.在等腰三角形里，两腰（），两个底角也（）。
7.三角形具有（）性的特征，平行四边形具有（）性的特征。
8.一个等腰三角形的顶角是80°，它的一个底角是（）。
9.一个直角三角形，其中一个锐角是35°，那么它的另一个锐角是（）度。
10.在直角在三角形中，如果两条直角边相等，那么两个锐分别是（）和（）。
11.一个三角形三条边的长度分别是5厘米，4厘米，5厘米，这是一个（）三角形。
12.在等腰三角形中，一个底角是顶角的4倍，顶角是（）度，底角是（）度。二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（12分）
1.等边三角形的每一个内角都是60º..（）
2.等边三角形是特殊的等腰三角形。（）
3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。（）
4.用三根不一样长的小棒一定能围成一个三角形。（）
5.直角三角形的两个锐角之和大于直角。（）
6.如果一个三角形两个内角的和小于第三个内角，那么这个三角形一定是锐角三角形。（）
三、选择题。（把正确的答案的字母填在括号里。）（12分）
三角形的高有（）条。
A.1 B.3 C.无数
2.所有的等边三角形都是（）三角形。
A.钝角 B.锐角 C.直角
3.一个三角形中，最多有（）个直角。
A.1 B.2 C.3
4.一条红领巾，它的顶角是100º，它的一个底角是（）度。
A.100 B.80 C.40
5.直角三角形的内角和（）锐角三角形的内角和。
A.等于 B.小于 C.大于
6.下面分别是三角形的三条边，不能围成三角形的是（）。
A.1.2.3 B.2.3.4 C.5.6.7四、按要求给三角形分类。（8分） 1.等腰三角形有（）； 2.等边三角形有（）； 3.既是直角三角形又是等腰三角形的有（）； 4.既是锐角三角形又是等边三角形的有（）。五、数一数。（6分）六、画一画。（6分）在方格纸上画一个三角形、一个平行四边形和一个梯形。（）个角（）个三角形（）个长方形--3--七、耐心算一算。 1.已知∠1、∠2、∠3是三角形的内角。（12分）（1）∠1=60º，∠2=60º，∠3=（），这是一个（）三角形。（2）∠1=15º，∠2=35º，∠3=（），这是一个（）三角形。（3）∠1=54º，∠2=36º，∠3=（），这是一个（）三角形。 2.求出下面各三角形中未知角的度数。（6分） 3.在一个直角三角形中。（6分）（1）一个锐角是78º，另一个锐角是多少度？（2）如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度？ 4.等腰三角形中，底角是70度，顶角是多少度？（4分） C 58° C B A= A B 72° 54°B= 35° 26°c= A B C A--4-- 5.一个三角形中,一个角是另一个角的2倍,第三个角是45度,求另外两个角各是多少。（4分）
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是我给大家整理的一些二年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
二年级数学知识点
一、认识角
1、角的特征：一个顶点，两条边(直的)
2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。
3、角的画法：
(1)定顶点。
(2)由这一点引一条直线。
(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)
二、角的分类：
1、认识直角：直角的特点，
2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
4、画直角、锐角和钝角。
二年级数学《四边形的认识》知识点
长方形与正方形
知识点：
1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。
2、初步了解长方形、正方形之间的联系：正方形是特殊的长方形。
3、能在方格纸上画出长方形与正方形。
平行四边形
知识点：
1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。
2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。
探究新知。
1、教学例1。(认识四边形)
(1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。(印发，每人一份)
学生剪完后汇报，并说说理由。
(2)小组讨论。
你发现四边形有什么特点?
学生汇报，教师根据回答板书：
四条直的边
四边形有
四个角
(3)联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。(给四边形分类)
(1)把你剪下的四边形进行分类。(学生独立操作)
(2)还有不同的分法吗?(小组交流)
学生汇报，并说理由
数学二年级学习方法的指导
指导方法一
一、重视计算：大家都知道计算是学好数学的基础，计算好能够给孩子带来很大的帮助。
二、一二年级的计算简单，计算要求低，导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比，差了一大截。
三、家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内只能做完20道口算题，但之后孩子会越来越快，正确率越来越高。如果低年级不打好计算的基础，到了四五年级以后，小数、分数、方程都来了。这时候更加觉得数学难学了!
四、适当地学习奥数：很多所谓的奥数题并不难，而是方法巧妙，它更多的要求你从另一个角度看问题，跳出思维的墙，帮助孩子丰富他们的知识面。
指导方法二
一、时间的掌握。这一学期，他们会接触到秒针，在二年级的基础上更进一步对时间精确的学习。非常短暂的时间用秒来表示。这时候孩子换算单位的时候就是重点了，很多孩子不注意看看单位，容易出错。
二、时间段的计算。时间单位的换算搞清楚之后，要注意时间段的计算，这也是常出的一种题型，同样很重要。这时候孩子掌握24小时计时法既可以轻松解决这一种问题了。
三、倍数问题。倍数问题是一个难点，很多学生找不到关系，就会不知所措，所以这时候用画图的方法来解决，这样就一清二楚了。所以，教会孩子画图很重要，理清各数之间的关系。
四、三位数的加减法。在两位数的加减法的基础上，孩子掌握三位数的加减法并不太难，只是再列竖式时要注意孩子的书写，数位要对齐，从个位加起，并且一定要打上进位和退位符号，很多孩子很容易忘记自己有进位和退位。
指导方法三
1.每一堂课开始之前，必须要有简短的导入部分。有导入部分才是一堂完整的好课。注意：一般导入部分有好几个，设疑导入，激发兴趣;直观导入，直接进入主题;情景导入，引人联想。几分钟的导入不是很长，但是能够让学生能赶快进入这堂课的主题，一下子从内心吵闹进入认真听课。
2.当学生有不懂的地方，老师应该及时留意。下课后应该积极备课，开展一节复习课进行教学。或者在平时的时候穿插一个角色游戏便于学生加强对所学概念的理解。
3.低年级的学生教学应注意详细的讲解和准确的示范，以丰富的图片为主。注意：老师的教学应该进行直观性教学，老师尽量把一些复杂的概念讲的通俗易懂，多用一些图片和视频(教具)来充分吸引学生的兴趣和注意力。
4.高年级的学生往往在解题的时候要注重知识点的多次讲解，往往高年级学生解题时要用到设未知数，圆柱，圆锥等体积和面积公式，或者流速问题。
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