大卷纸动物视频英语学习 幼儿英语教案

幼儿英语教案《认识英文字母》篇1

一.教学内容：

字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg

二.教学目标：

1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。

2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

3.能正确听、说、读、写AaBbCc.

4.会唱ABCD歌。

5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg

三.教学重点

1.字母AaBbCcDd的正确朗读。

2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。

3.Bb小写的区别。

4.单词的拼写读法意思

四.教学难点

1.每个字母的占格及笔画顺序。

2.单词的拼写读法意思

五.教学准备

字母卡片单词卡片

六教学过程

Step1

教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。

Step2

播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。

Step3.

利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。

Step4.

教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

Step5字母单词配对游戏

把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。

Step6跟录音学唱字母歌

幼儿英语教案《认识英文字母》篇2

教学重点：

1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。

2．学习单词queue, rice。

3．学习拼写单词：book, ruler, pencil-case

教学难点：

1．大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。

2．单词squirrel, queue, quiet的发音。

教具准备：

1.写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡

2.图片rice

3.单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler

4.教材相配套的教学录音带

幼儿英语教案《认识英文字母》篇3

一、教学目标

1、能听、说、读、写字母Xx

2、掌握单词

二、教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Xx

2、如何更好的掌握单词

三、课前准备

VCD机、碟片、字母单词卡片

四、教学过程

1、Words： skirt

Practice new words one by one。

2、（出示字母单词卡片） Xx skirt

T—— What’s this in English

Ss—— It’s“X”

T—— What is this？

Ss——This is“skirt”。

3、T：（板书） big letter‘X’，small letter‘x’Ss：（书空） Xx

4、practice

T： Take out your copy book。

Ss： Copy the letters and words。

5、Assign homework

抄写字母Xx两行。每个单词两行。

幼儿英语教案《认识英文字母》篇4

一、教材分析

字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的.。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。

二、教学目标

字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

三、教学意义

语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。

四、教学过程与实施建议

(一)拼音导入

先让学生背诵并书写汉语拼音，然后告诉学生他和英语的发音有何不同。

(二)新授

1.学习字母的读音

(1)听音

(出示课件字母表)

听录音。听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母,如G和J，教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。

(2)模仿

模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地实践。

2.学习字母的书写

书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。

3.播放课件字母歌

为了更好的记忆26个字母，激发学生学习兴趣，创造轻松愉快的氛围，播放适合小学生年龄特点的《字母歌》，然后让学生跟着学，以加深对26个字母的印象。

4.字母教学活动

(1)象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。

教师准备：与字母相像的图案或实物。

学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。

(2)不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。

教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。

(3)字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。

(4)游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。

这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。

(出示课件趣味字母)

活动结束后，出示课件趣味字母，让学生整体感知字母和动物形状的相似性，加深学生对字母的记忆。

5.字母在单词中的发音

(出示课件各字母开头单词)

先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发音，学生学好字母，对学习语音和音素有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。

6.知识拓展

(出示课件26个字母及其因素归类)

为了使学生更好的读准字母，为今后记忆单词打好基础，特出示此课件。

五、教学后记：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

幼儿英语教案《认识英文字母》篇5

活动目标：

1、培养幼儿对英语活动的兴趣，能积极参与到活动中来。

2、学习并替换韵文：

1)Ant ant oh so small,Ant ant crawl crawl crawl.

2)Bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.

3、鼓励幼儿大胆的运用英语进行交流。

重点：创设一个模拟的纯英语的交流环境，将英语学习融入游戏中，让幼儿获得充分的练习英语和说英语的机会。

准备：

1)知识准备：已经掌握替换的形式。

2)材料准备：课件、单词闪示卡和游戏练习的卡片。

过程：

1.热身: Left Right Go Go Go.(用来引起幼儿的注意力和兴趣)

2.学习单词：

1)分别出示蚂蚁、鸟的图卡，认读单词.

2)单词游戏：

a、Who Is The Winner?(谁是胜利者)

b、Try To Guess!(猜一猜)

分别为会听但不敢说和会听又敢说的幼儿提供运用机会。

3.学习朗诗。

1)朗诗：Ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

(蚂蚁蚂蚁真是小，蚂蚁蚂蚁爬呀爬)

a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。

b)教师朗读，分析内容。

c)结合动作理解、表现韵文。

2)朗诗：Bird bird in the sky,bird bird fly so hight.

(小鸟小鸟在天空，小鸟小鸟飞得高)

a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。

b)教师朗读，分析内容。

c)结合动作理解、表现韵文。

3)朗诗游戏：a、Be Quick!(快!快!快!)

b、Bomb!(炸弹“嘣!”)

让幼儿在游戏中运用韵文，以练习韵文。

4.替换单词。

运用已有的知识替换ant(insect小虫等)、bird(butterfly蝴蝶、kite风筝、cloud云).

5.歌曲结束：On The Bus.

延伸活动：

在区角“英语角”中投入单词卡及其他可以用于替换的动物卡，以便幼儿继续练习朗诵韵文、替换韵文中的有关单词。

设计意图：

“培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们参与英语活动及学习英语和运用英语的动机”是我们进行吉德堡英语教学的总目标。在本次活动中，热身运动使幼儿将注意力投入到英语学习中来，由于幼儿的听、说能力存在着差异，单词游戏就分别为会听但不敢说、会听又敢说的不同层次的幼儿提供了不同的运用机会;大班的幼儿已经积累了一定量的单词，替换活动为幼儿创设一个灵活运用英语、促进他们想象力和创造力的机会，做到内容前后连接、连贯，从旧知识中延伸新知识，使幼儿学到的英语知识技能得到连续强化;因为韵文较长，将韵文内容融入游戏是让幼儿在节奏感较强、发音比较简单的游戏中轻松地练习朗诵韵文。幼儿处于“人生游戏活动主导阶段”，在整个活动中，教师通过游戏化的英语教学即组织各种游戏活动让幼儿以动作、表情、语言等形式参与活动，使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语，这样，枯燥的英语学习便成了玩“声音游戏”，既符合幼儿“好玩”的年龄特点，满足玩的愿望，又自然有效地习得了英语。

幼儿英语教案《认识英文字母》篇6

设计意图

英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。

活动目标

1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。

活动准备

24个英语字母卡片。

活动过程

一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。

2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！

3、做的动作、记忆动物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。

1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？

2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。

三、游戏：

看谁说得快，看谁做的快。

教学目标

知识目标：

1、学生会熟练地读26个英文字母。

2、学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。

能力目标：

1、学生能读写全部英文字母。

2、学生能初步拼读单词。

情感目标：

使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。

重点难点

教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。

教学难点：默写字母和拼读单词。

教学准备

多媒体教学课件

教学过程

（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。

（2）认读字母：

1、多媒体出示26个英文字母的示范读音。

2、打乱顺序指读。

3、读单词。

4、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。

（3）识记字母：

1、出示多媒体课件。

2、出示形状相似的字母并教顺口溜。

3、示范做肢体游戏。

4、让同学们根基刚才所学默写字母。

5、检查与评价学生的默写情况。

（4）结束新课

1、谈谈收获。

2、播放视频ABC歌。

幼儿英语教案《认识英文字母》篇7

教学目标：

1．学会“zh ch sh ri”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2．能准确拼读“zh ch sh ri”和带调韵母拼成的音节。

3．学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

4．正确拼读三拼音节，掌握拼读方法。

教学重难点：

1.区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”。

2.三拼音节的拼读与练习。

第一课时

一、复习

上一课我们学习了平舌音声母，卡片抽读z、c、s

整体认读音节，卡片抽读zi、ci、si

卡片抽读za ca sa zu cu su

二、观察情境图，初步感知zh ch sh r

1．看教学情境图听故事，初步认识zh ch sh r，学情景歌。

老师讲故事，相机出示zh ch sh r

2．教师配乐范读儿歌：

一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。

3．学生练读儿歌。

三、看书上声母形图，教认zh ch sh r

1．读准声母zh，

（1）讲解并范读，树枝的“枝”读得轻些、短些就是“zh”的音。

z和h合成的，但不能拼读，要整体认记。

（2）老师领读学生跟读，学生齐读、指名读、开火车、轮读。

（3）指导写zh看着图画说说zh像什么？怎样记住它的形？

（4）请学生回忆声母z、h各占哪个格？学生书空、抄写。教师巡视指导。

2．同样方法学习ch sh

3．学声母r

（1）出示教学图片第四幅。引导学生观察图上画的是什么？

（2）音：出示字母卡片r。红日的“日”读轻短，发音时舌头向上卷。

学生试着发音、师正音、范读、生自由读、“开火车”轮读。

（3）指导写r

四、学习整体认读音节zhi chi shi ri

1．上一课我们认识了zi、ci、si，还记得他们读音与zcs的不同吗？

2．谁能读一下zhi chi shi ri

3．整体认读音节发音要长而响，学生自由连读，指名读，开火车读。

4.听音辨析：

zh—zhi,ch—chi,sh—shi,r--ri

5．学生同桌自由练习读zhi chi shi ri。

6．请学生当小老师领读。

7．小组比赛读争夺胜利小红旗。

五、作业

1．读书p31页五遍。

2．抄写声母zh ch sh r、整体认读音节zhi chi shi ri各两遍。

第四军医大学动物学专业考研经验

经过一年的努力成功上岸了，回想自己考研的时候也是一头雾水，各大网站平台的去找经验，所以想把我考研的学习方法分享给正在考研的朋友们，希望可以对你有所帮助。

一、择校篇

关于考研，我们大都听过选择比努力重要。可想而知目标院校的选择多么重要。选择目标院校的时候，我希望你们花一点时间想想考研的目的是什么?你想考的学校需要满足哪些要求?最后一点，考上的概率大吗？不要一味的追求985、211等高校。好的学校谁都想考，就像我老师说的，那清华北大还好呢，关键是考不上和你有什么关系。肯定有人考上，但你需要认清自己是不是努努力就能考上的那个人，不要学霸经验贴看多了就觉得不是难事。

择校可以从学校排名、专业排名、地域等等综合选择，适当取舍。

关于学校的考研信息一般可以从研招网、学校官网、考上的学长学姐了解，主要关注招录人数、报录比、专业课参考书、初试专业课是否存在过分压分、初试复试比例等。

我本科就读于第四军医大学985动物科学专业，因为我想回北方，而西安是一个比较亲切的城市，我毕业也想定居西安，所我选择了第四军医大学，之后通过与学长学姐的沟通决定考取概率很大，便定位目标院校并且再也没有动摇过。刚开始是考学硕，但无奈我对数学确实不来电，且2019年学硕竞争特别激烈，380分还在找调剂，考虑到我不打算读博故转为较为简单的专硕。

二、初试复习安排与建议

（1）英语一

单词（3月-考试）：单词是基础，所以单词一定要坚持背到考试。

推荐恋恋有词，真的特别费时间。习惯背纸质书的同学可以选择一本市面上比较权威全面的书籍即可，但是一定要合理安排复习。习惯用手机软件背单词的同学可以尝试一下，我用的这个软件，这个软件最吸引我的地方是它会按照艾宾浩斯记忆曲线来帮你规划复习的单词，用这个软件会在一段时间遇到复习单词量较大的情况，这是很正常的情况，不要急坚持背下去就可以了。

长难句（6月）：做真题之前建议学习一下长难句，会对真题阅读有很大的帮助，这部分我推荐看一下田静老师或者凯文老师的视频课，视频时间不是很长但是会为之后做真题节省很多时间。

真题（7月-考试）：

阅读（7月-考试）：7月开始每天坚持做两篇阅读,刚开始的时候不要对阅读的时间要求太过严格熟悉几篇之后开始计时做答。认真的做完两篇之后再开始对答案，之后对应听唐迟老师的视频课。最后口译整篇文章，做到每句话都可以翻译，每个单词都认识。较难翻译的长难句与单词抄写在笔记本，定期复习。

完形填空，翻译，新题型（10月-考试）：完形与翻译是比较难拿高分的地方，但是也不能放弃。

完形推荐宋逸轩老师的视频课，技巧讲的很实用。翻译推荐唐静老师视频课，讲得很详细很好。

新题型推荐唐迟老师。

作文（10月-考试）：王江涛必背20篇及作文视频课。王老师的作文模板思路讲得不错但是句子有些模板化，推荐两者结合写出自己的模板。作文真心感觉要有模板，考试高压状态下很难自己现场发挥(大佬除外)。有模版后要用真题来对应练习才能掌握好每种类型的模板。

真题一定要多刷总结规律，除真题不推荐任何模拟题。掌握真题就可以了，根据个人时间合理安排即可。

（2）思想政治理论（8月-考试）

选择题（8月-考试）：前期听徐涛老师的视频课，每天大概1—2个小时，听完之后做。

先说说书籍的选择，政治的话就是肖秀荣，肖秀荣的全套都买了，包括《精讲精练》，《讲真题》和《1000题》，个人感觉这是绝对不能省的钱。

政治就分三种题，单选多选以及大题，前期不用着急准备大题，重点在选择题。但是个人感觉政治模块多，而且有点抽象，自己看书的效率不高，所以最好是结合视频看书，做做笔记，然后刷选择题。政治当时是从8月开始准备的，每天基本就是看1-2个视频。关于政治的大题就是跟着肖老后期的八套卷和四套卷，以及其他能收集到的预测大题。

八套卷和四套卷的所有大题全部都要背下来，因为大题基本就是靠这个时候背了。政治一般不拉分，因为政治一般考70分左右是比较正常的，所以你也不能考太差被别人拉分。

（3）专业课（7月-考试）

考试科目名称：《农业知识综合二》

1.《动物遗传学》，李宁主编，中国农业出版社，2011年

2.《动物繁殖学》，杨利国主编，中国农业出版社，2008年

3.《动物营养学》，杨凤主编，中国农业出版社，2006年

4.《饲料学》，彭健、陈喜斌主编，科学出版社，2015年

5.《动物生理学》，赵茹茜主编，中国农业出版社，2011年

题型为选择题、简答题、论述题。农综根据选择的科目同学习的内容也不同，我选择的是动物生理、繁殖和遗传。因为营养与饲料需要背的内容较多，但是可以根据自己的情况综合考虑，农综的知识点分布的特别的散，最好是能找到一份资料参考较好。

415生理生化

415生物化学：

《生物化学》（第 2版）刘国琴中农出版社

《生物化学复习指南暨习题解析》李颖章中农出版社

415动物生理学：

《动物生理学》杨秀平第二版，高等教育出版社

《动物生理学复习指南暨习题解析》中农出版社

可以买一本农学类联考大纲，对照既可以发现那些章节是重点。

题型为选择题、简答题、试验题、论述题。

生理生化是专业课中最难的，考的也比较灵活和细致。生理逻辑性不是特别强，所以要多熟悉，有些章节例如消化部分胃液、胰液、肠液的作用特别容易混乱。生化部分除了碳水化合物考得特别少，其它章节都不可马虎，尤其是蛋白质、脂肪、核酸等物质的合成与代谢是难难点也是重点。考试的大题一般不是独立的一个知识点，所以学习的过程中要学会融合贯通。

关于专业课，因为每个学校的专业课不同，所以首先比较重要的是确定专业课的参考书目，最直接的办法就是上官网查阅，如果官网上没有公布的话，那只有找上一届考上的学长学姐询问。那没有认识得学长学姐该怎么联系她？加群加群加群、搜索目标院校专业得名字，然后直接在群里问就可以，因为有考完的学长学姐会卖资料之类的，拿到靠谱的第一手复习资料会少走很多弯路，但是一定要注意甄别，多问多问多问别被骗。

我的专业课主要是背诵，首先看一遍书，大致了解考试内容，然后查前一年的考试大纲或者询问学长学姐了解重点，之后进行背诵，背诵的时候要理解性的去背诵。背诵中最容易出现的问题就是遗忘，这时候不要太焦虑，因为大家都是这样的，多重复多重复到最后的时候就可以记下来了。背诵别偷懒，不要想着我了解大概意思随便背背到时候用自己的话编，有些专业课你会发现那你根本就写不完哪里还有时间等你编。

接下来就是做真题，这个部分是很关键的环节，在有了一定的专业课背诵的基础之上，我们需要对真题中常出现的考点以及回答的标准进行一个总结，探索规律，这样才能充分的利用真题，根据自己掌握的情况，尽量多做几遍，尽量了解套路规律。

三、复试经验

第四军医大学生物学复试分为笔试和面试，面试又分英语面试和专业面试。首先是笔试，所有专业的笔试都是一样，普通生物学150分。第一天笔试，第二天面试，笔试不过90就没有参加面试的资格，直接刷掉，19年有一专业的第一志愿全部被刷掉的情况，因为笔试全部没有到90，包括一位初试考了360多的同学。普通生物学的复习与初试两门专业课一样，课本+习题册+真题就够了，真题重复率比较高，根据以往的情况，进入复试的绝大多数都能考100多，前提当然是认真准备过了。

面试每个专业的情况不一样，对于动物学专业来说，面试一共分为四个部分，首先是英语面试，要求用英语做自我介绍，随后老师根据你的介绍用英语随机提几个问题，要求用英语回答，因此在准备复试时应该多练口语和听力，同时在准备自我介绍时千万要真实，不要给自己挖坑，不然在很紧张的情况下很难自圆其说。接着是专业英语，有一定难度，面试老师会给一段英文文献要求考生读一遍并且口头翻译出来，会涉及到很多专业单词，若果不认识就是不认识，也很难根据前后文猜测单词意思，因此在准备复试的时候有必要学习专业英语，可以买一本生物专业英语看。第三部分是专业知识考查，老师会随机问三个专业问题，这就要求自身专业素质够硬，因为问题十分随机，也没有具体的范围和参考书，而对于老师的问题，回答时尽量往问题的核心说，如果遇到完全不知道的问题，就诚实和老师说不会，不要乱说瞎说，否则老师会觉得你不严谨，也浪费老师们的时间。最后就是老师随机提问时间，有很大几率会问到本科的毕业论文设计，如果你的毕设和老师的研究方向相关，老师可能会对你比较感兴趣。而对于其他专业，面试时微生物和细胞生物学还会涉及到实验操作，文献翻译是笔译。

另外，关于复试还有一个很重要的环节就是联系导师，在自己初试成绩出来以后就可以准备联系导师了，联系导师时应该注意以下几个问题。首先是联系几位导师，一般来说最好不要超过三位。其次是如何选择导师联系，最好是选择自己感兴趣的研究方向，如果有认识的学长学姐也可以了解一下导师的为人以及实验室的氛围等等。最后是给老师说些什么，主要内容包括自己的初试成绩，本科学习和获奖情况，以及自己对他所研究的方向的兴趣。如果有条件的话可以在复试前和老师见一面，当面聊聊。

四、最后小建议

考研过程中，除了学习之外，最大的问题是情绪的问题，其实失眠是考研过程中也比较容易出现的问题，我当时在九月份的时候也出现了很严重的失眠的情况，大概晚上有时候可能会失眠到四五点，然后七八点就会醒，再也睡不着，我是撑着去学习，然后中午多睡一会儿来补觉，因为失眠一般是压力过大，所以我会和我的朋友倾诉一下我的烦恼，之后我还去了我们学校的心理咨询室咨询了我们的心理老师（别觉得心理有病的人才去看心理老师，专业的开导与建议会给你带来很大的帮助），所以遇到失眠的情况不要慌，去找解决的办法。比如和朋友倾诉一下压力，去找心理咨询师聊一聊，晚上睡前喝牛奶多运动等等。

对于你们的祝福

大家既然选择了考研，就选择了一条艰难的路。考研不是轻松的，是非常艰苦的，需要我们付出大量的时间和精力。所以，选择了考研，我们就要全力以赴，拿出自己的拼劲儿去努力、去奋斗。劳逸结合是最重要的，但是我鄙视以劳逸结合为借口去逃避考研。三天打鱼两天晒网的生活是绝对不行的。

最后，希望大家都能考上自己中意的、心仪的院校。加油吧！