小学生包装纸 小学生如何节约用纸10条

小学生科技创意作品

小学六年级简单的科技小制作

第一种：照图施工式科技制作

例1：土电话

土电话是利用声音振动传播的原理设计的。它取材简单，制作方便，适合低年级学生制作。

A．制作方法

①话筒。找两只塑料冰淇淋杯或纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯都是既做话筒又做听筒。

②振动膜。用牛皮纸做振动膜。将纸剪成圆形，比纸杯底直径略大。用胶水将圆贴在杯底，纸尽可能拉紧。

③穿线。找一根几米长的棉线，把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯振动膜中心穿一小孔，把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。这样，土电话就做成了。

B．游戏方法

让两个学生，一人拿来一个纸杯，一人把纸杯当话筒，一人把纸杯当听筒。当一人对着话筒小声说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线穿到对方的振动膜上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了。

第二种：指南针

指南针，是我国古代四大发明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根据磁学原理制作的。

取三合板一块，锯一直径为120毫米的底板。把表面和边缘用砂纸磨光。在一张铅画纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个直径2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上。用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就这头涂成红色。

在使用时，不要让指针接触磁性很强的磁铁，以免影响指南针的磁极。

类二：有所改革式科技制作

例：废塑料瓶制作

取可乐瓶一只，去掉底盖，用剪刀剪去离瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米宽作为花篮柄，将剩下3／5，剪成一条一条到瓶子颈部，宽度可以根据需要而定。然后将一条条的塑料带向外翻过来到瓶盖处粘牢，这样花篮就做好了。在篮中放入一些娟花，就成了非常漂亮的装饰品。

要小学生对利用废塑料瓶子进行制作。要求只要是利用废塑料瓶子，做出的作品有用或欣赏就可以。

第三种：有所创造式科技制作

例1．太阳能利用设计比赛

1.利用晨会或者上次活动，组织学生搜集利用太阳能的信息，把设计比赛的要求讲明白：自己设计一种搜集太阳能、利用太阳能的设备，画出设计图，做出模型或实物。可以把任务分配给小组，在课外或者在活动课上开展小组活动。

②举行报告会，由学生自己介绍目前太阳能利用的情况，自己设计的太阳能产品图，或者展示自己制作的模型、实物。

③对学生的设计进行评比。

④请参加本课程学习的学员自己设计制作一个利用太阳能的设备或者模型。

例2：自制小车比赛

1.目的

①通过自己设计制作小车模型，培养学生的创造力。

②通过比赛培养竞争意识。

③使学生了解当代汽车制造的三大难题：加速、制动和撞击，对此产生研究兴趣。

2.内容要点

①车辆启动时由于惯性的作用，乘客就会向后倒，启动得越快，加速度也就越大，惯性就越大，乘客就会受伤。怎样平稳地加速，让车辆很快启动加速，又让乘客很安全，这就是车辆设计的加速难题。

②车辆在刹车时由于惯性的作用，乘客要向前俯冲，发生危险。怎样保证刹车时乘客的安全，这就是车辆设计时的制动难题。车辆如果发生撞击，怎样保证乘客的安全，这就是车辆设计的撞击难题。

③小车比赛的规则：请你自己设计制作一辆以橡皮筋为动力的小车。在小车上放一个乒乓球，乒乓球上开一个能平着放入1角硬币的开口，小车要带着装满水的乒乓球驶过一条3米长、1米宽的路面，与放在终点的物相撞。小车停止以后，乒乓球内的水不准少于15毫米。谁的小车通过全程的时间最短，谁就取得优胜。小车不到达终点或者乒乓球里的水少于15毫米的不计成绩。

④小车比赛中装水的乒乓球代表了乘客，如果运用装水的可口可乐瓶子或者鸡蛋来代表乘客也可以。如果运用装水的易拉罐代表乘客也可以。问题是要运用水在车辆发生撞击以后能保存多少来评估车辆对乘客保证安全的程度。教师可以根据当地的情况通过自己的实验决定一个标准，使比赛公平。

⑤小车比赛时路面、宽度只要一致就可以，上面的规定是可以改变的。

⑥小车的动力只要规定运用橡皮筋就可以，让学生自己去创造。动力大了，车辆可以开得快，发生撞击时惯性力就大，水就会流得多；动力小了，车辆就会开得慢。

⑦小车的造型、车轮的多少都由学生自己决定。

小学生科技作品制作简单易做的，有哪些？

比如自制香皂纸、自制羽毛球、自制热气球等。

自制羽毛球

准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：

1、取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；

2、将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；

3、将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；

4、将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；

5、剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6、美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。

自制热气球方法：

1、首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2、将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3、用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4、尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面

二年级小学生科技小制作作品，要简单一点的。谢谢。

所需材料：一节5号（AA）电池，一条硬铜线，一块永磁铁

具体步骤：

1、首先电池一定要选择可以被磁铁吸着的。

2、磁铁尽量和电池直径相同并有可导电的金属镀层的。

3、吸在电池负极上并保证不会短路。

4、铜线折成如图的形状，也可以折成更有趣的线条。

5、需要注意，铜线下方的两个边不能同时接触磁铁，要留有一段空隙。

6、调整上下高度使电流可以在某时刻通过一边的铜线产生回路。

7、如下图将铜线放在电池上。

8、完成后小电机开始旋转了。

小学生都会做的简单科技小发明。

小学生科技小发明玻璃烛台的制作方法如下：

准备材料：瓶子、纸、剪刀、固体胶、笔

1、把所有材料准备好以后，先把瓶子的包装纸撕下来，把瓶子洗干净，擦干备用。

2、然后把纸裁剪成和瓶子中间部分的高度一样。长度要能围上瓶子一圈。

3、把纸的长度对折起来，画上半个心。

4、把心剪下来。要剪的圆润点。

5、然后展开，就会出现一个镂空的心。

6、把剪好心的纸粘贴在瓶子上。

7、接下来点燃烛台，慢慢放进去。一个心型的玻璃烛台就做好了。

适合四年级的科学小制作发明作品怎么做？

四年级科技小制作相关作品一一赤道式日晷。日晷又称“日规”，是古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心起着圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。在晷面的正反两面刻画出12个大格，每个大格代表两个小时，每小时相当与15。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移高于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。赤道式日晷是日晷世界中最重要和最常见的，所谓赤道，是旨地球的赤道或平行于地球赤道的平面，对于天文仪器来说其赤道一般都指后者，即平行于赤道之平面，简称为赤道面。所谓赤道式日晷或赤道日晷，此日晷之晷面，即为赤道面。世界上最早的日晷诞生于6000年前的巴比伦王国。

中国最早文献记载是《隋书·天文志》中提到的袁充干隋开皇十四年公元574全发明的短影平仪即地平日晷。赤道日晷的明确记载初见于南宋曾敏行的《独西杂志》卷二中提到的晏影图。北京故宫太和殿中的赤道日暑，晁而用汉白玉制造型雄伟，气魄宏大，这是中国古代典型的，也是经典式赤道日晷。随着太!位置的变化，晷针影子在盘上移动一寸所花的时间称为“一寸光阴”，“寸光阴一寸金”的成语就是由此而来。赤道式日晷的计时精度可以比地平式日稍高。日晷有一个致命弱点是阴雨天和夜里是没法使用的，直至1270年在意大利和德国才出现早期的机械钟，而中国则在1601年明代万历皇帝才得到两架外国的自鸣钟，清代时虽有很多进口和自制的钟表，但都为王宫贵府所用，一般民百姓还是看天晓时。所以，彻底抛却日晷，看钟表计时还是近现代几百年的事。

适合一年级孩子的科学小制作

科学小制作可以培养小孩子的动手能力、探索能力，开发小朋友的想象力和锻炼其操作能力，下面小编就介绍几个适合小学生的科学实验。

1自制羽毛球

制作材料：一只空饮料瓶、两个水果泡沫网套、一根橡皮筋、一只玻璃弹子；

制作方法：

1、一只空饮料瓶，减掉上半部分；

2、用剪刀剪至瓶颈处，剪成8份，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；

3、将水果泡沫网套在瓶身外，用橡皮筋固定；

4、取一个泡沫网，裹住一粒玻璃球，塞在瓶口，露出1厘米左右；

5、用半只乒乓球裹在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定好，这样就做好一个羽毛球

小学生的科学小制作

2传声筒

制作材料：纸杯2只，线1根，剪刀1把；

制作原理：声音在固体中的传播速度要比在空气中传播速度快。

制作方法：

1、用剪刀在两个纸杯的底部各钻一个小孔（孔大小能穿过线为宜）。

2、将线的两端分别穿过两个小孔后打个结。

3、在作品上标注名称、制作原理、使用方法，并写上姓名和学号。

使用方法：两个人，每人手持一只纸杯，一人将纸杯放在耳部贴紧，另一人对着纸杯说话，传声功能就实现了。

注意事项：

1、线不能用毛线。

2、一人需把纸杯放在耳部贴紧。

3、使用时，杯间的线必须拉紧，效果才能出来。

小学生的科学小制作

3制作植物标本

在进行小小实验的同时可以帮助我们的小朋友增长对于各种植物的认识，对小朋友的知识面扩展有重要意义

做法：将完整的植物标本夹在两张餐巾纸之间，我们用两块木板把标本压住，放在干燥、阳光充足的地方，否则树叶可能会变黑。等过几天标本干了之后我们就用胶水把标本胶在台纸上面，干了最后做好标记就可以了。

小学生的科学小制作

4制作不倒翁

不倒翁一直是我们小时候共同美好的回忆，对于我们的小学生来说如果可以自己亲手做一个会留下许多美好的记忆，同时可以让他们了解中心，重力的原理。

做法：在鸡蛋上面弄一个洞，倒掉鸡蛋里面的蛋黄和蛋清，清洗干净后擦干，在鸡蛋里面导入米和胶水，等胶水干了以后不倒翁就完成了。

小学生如何节约用纸10条

1、纸是树木做成，浪费纸等于破坏鸟儿的家

2、练习本充分利用，不留白

3、废旧报纸可以用来擦玻璃和当书皮

4、废纸壳和纸皮可以用来做手工品DIY

5、擦手尽量用毛巾和手帕，减少纸巾浪费

6、使用纸张选择合适大小，避免使用大张纸浪费

7、喝水时用自己的水杯，减少一次性纸杯使用

8、折纸要用使用过的废纸，不要使用没写过的新纸

9、打印学习资料双面打印，充分利用

10、浪费是一个坏习惯，大家要养成节约的好习惯

小学生档案袋怎么做

问题一：小学生个人档案怎么做这个应该不难

一般都是姓名，性别，籍贯，民族，出生日期，所在学校，在班级的职务，奖励，处罚，家庭成员，家庭住址，父母工作情况之类的等等

问题二：如何制作小学生档案袋？ 5分百度青松办公专业生产定做牛皮纸信封档案袋

问题三：怎样做小学生成长档案首先要找一个类似档案袋一样的东西。假如你想让这个袋子有个性一些，可以在袋面上做一些修饰（当然这是很次要的东西）。其次是决定你在档案袋放什么内容。假如学校老师没有规定袋子里面放什么的话，那么通常情况为了切“成长档案”这一主题，这个袋子里面应该放能代表你成长的（如：快乐、悲伤、发明或做的傻事，你的绘画或写得好的日记作文甚至是考试卷子，让你骄傲自豪的荣誉证书等等诸如此类的东西）一切东西都可以放入袋子里。最后，就是一个学期结束，一个学年结束或者若干年之后你翻看你的成长袋子的时候，很多记忆中的东西会一一浮现在你的眼前，那时感觉会很独特的。

问题四：小学生成语档案袋制作图片做法如图

希望我的回答能够帮助到你，

如果满意，请采纳或点赞支持，

给我更多助人的动力！

问题五：小学生成长档案怎么做现在数码科技很普及，几乎每个家庭都有电脑和数码相机，因此制作一个图文并茂的学生档案已经是一个唾手可得的事情。提点个人建议，即供参考：

一、最基本的方法就是按时间记载经历：

1、孩子上学。可以在学校门前留个影，某年某月某日宝宝上小学，并写上基本情况；

2、孩子上学一星期、一个月、一学期、一学年等，每个时期留个影，写上成长变化；

3、孩子的身高等生理变化等

4、孩子的历任老师，班主任及科任老师，每学期的评价情况等

二、特殊的活动、事件等

1、孩子上学后参加某某活动，表现、成绩、荣誉等

2、孩子上学后生日如何过的？表现、变化等

3、每个时期学习、考试、比赛、成绩变化等

其他方面视情况可以自己加

问题六：如何做学生成长档案袋（要附带样表的）随着课程改革的不断深入，评价被当做教学过程的一个重要组成部分，贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。于是，从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了教师们的广泛关注。然而经过一段时间的实践和探索，效果并不理想。学生的成长记录袋变成了一个没有条理的“万宝囊”，内容杂乱无序，看不出学生的成长轨迹，起不到对学生发展的激励作用，并且人为地加重了教师和学生的负担。教师和学生为评价而评价，评价起不到前进的激励作用。有的老师戏称学生的成长记录袋为“垃圾袋”。1．成长袋中收集的学生作品杂乱无章，各种材料之间没有建立联系，只为收集而“收集”，使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。2．收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意，毫无目的，全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。3．无法完全反映学生的真实情况等。有的教师制作学生档案袋有***的倾向，没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料，而是抱着应付的思想往档案袋里塞进一些资料了事。一．成长的足迹：目的：让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程，和成长进步的轨迹。用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等，这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛，但是还是能较好地展示出学生的个性特长，书法好的同学书法作品居多，美术好的学生的美术作品多于其它的内容，喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。二、优缺点卡目的：让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目，我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的，学生在校的大部分时间，一举一动都在同桌的眼中。1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时，学生一定对自己充满自信，相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下：（1）我认真完成作业，我真棒。（2）我乐于助人，我真棒。（3）我上课时，积极发言发言，我真棒。（4）我热爱劳动，我真棒。……应用此表，能使学生参与评价，让学生用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，正视自己，正视伙伴。待期末反思时，看看优点是不是越来越多，缺点是不是越来越少，目标是不是已经达到了。三、畅所欲言目的：让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通，增进了解。在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的板块中老师用淳朴的话语谆谆教导。如：每次看到你高举的小手，老师真为你高兴；你若能再大胆一点发言，老师一定会为你欢呼的……父母用鼓励的话语寄托期望。如：爸、妈相信你是最棒的；你不会让爸、妈失望的……同学们用率真的语言，表达心声。如：老师，作业能否少布置点；爸、妈要是没有家庭作业那该多好啊……让学生在“畅所欲言”中不断发现自我、反省自我、改正自我，真正地促进了学生的不断进步和健康成长。让成长记录帮助实现师生之间、家长与孩子间沟通与交流，为学生、家长与教师之间构建起一座心灵的桥梁，形成教育合力。

问题七：如何制作小学生一学年个人的成长档案呵呵。小学生就要做这个。。哪个学校的

虽说我也写过不过写的一般是什么奖啊参加什么比赛啊简单点的可以写今年一年础什么进步

我苦比初一党还有问题可以问我。。

采纳我吧我去暑假作业好多

问题八：档案袋怎么手工制做啊～先去买比较结实的纸张，例如牛皮纸，珐者那种印花的包装纸，然后你家里有信封的话你可以拆开来看下~结果是一样的，只不过你要做的是他的放大版本，因为纸张的单一，可能不会突出你的与众不同，可以在做好后，适当的添加些蝴蝶结，彩带，或者立体的贴画，只要你想的到的都可以粘到你新爱的档案带上，至于档案封口那哪个圆圈，不好做的话`建议在封口粘上粘粘贴，可以直接拉开的~也很好看喔~

问题九：如何建好学生档案袋综合实践活动中的学生档案袋评价，是以学生发展为本的教育理念为出发点，更好地体现新课程下的评价理念，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。两年的研究成果表明，利用学生档案袋进行评价不仅能更好的配合综合实践活动关注过程的需要，还能够更好的促进学生健康、全面发展，更好的指引教师的教学方向，加深加快家长对新课程的理解和支持，从而使综合实践活动的开展能顺利有效地进行，更大的发挥综合实践活动的效能。

一、档案袋的构建

1、激发兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“我要做和要我做”的教学效果是完全不同的。在建立“档案袋”之前，我们首先向学生介绍了它在综合实践活动中的重要作用，讲明建立“档案袋”应该注意的有关事项，激发起学生的浓厚兴趣，使他们也能够这样去想“哦，这个我也会”，从而使其萌生跃跃欲试的心理。

2、自由命名

个性，是一笔宝贵的财富。个性孕育创新，创新体现个性。为了张扬学生的个性，我们允许学生选择自己喜欢的资料袋，采用自己喜欢的方式装饰好，档案袋的外包装要尽量体现个性化，不求风格的统一，怎么新奇活泼就怎么做，并根据自己的爱好起一个好听的名字。如：材料搜集站、百宝箱、探索足迹、奥运之路等。取好名字以后，同学们还用简短的语句附上了自我介绍：可写出自己的爱好，或写上自己喜爱的名言，或提出自己的奋斗目标……

3.内容丰富

活动档案袋记录着学生由不会到会，由失败到成功的详细过程，像一张张生活照片一样记录着学生的变化与进步。一个主题活动结束后，我会让学生整理以下材料放入档案袋里：

（1）、活动准备阶段的材料：课题确立的背景、意义、可行性报告、计划、方案的设计等。

（2）、活动实施过程的材料：如调查记录、观察记录、实验过程、实验现象、收集整理的资料、设计或制作的作品、体会与反思记录、实施过程中发现的新问题及采取的方法措施等。这些材料及记录了学生的活动过程或轨迹，可以培养学生的学习兴趣与积极性，有利于学生对自己的学习、活动过程或经历进行思考、评价和提升。

（3）、活动总结交流阶段的材料：如，论文、调查报告、实验报告、实践报告、活动记录、体会与反思、设计的作品、照片、录音、录像、绘画、实物模型或小制作、多媒体作品（软盘）、标本、手抄报等等。

（4）、活动的总结和评价方面的材料：可以是个人评价、可以是同学评价、小组评价、还包括教师评价或家长评价，甚至是被调查人、被访问人、街坊邻居、亲戚的评价等，个人的反思体会不要忘记装入档案袋中。

二、档案袋的管理

档案袋可以让学生自己保管，也可以由教师统一保管。主要采取以学生保管为主，教师定期检查。到活动结束后将学生所有的档案袋上交，进行评价、展示。

1、认真监督

学校要建成综合实践活动课教师为主体，班主任为协助，共同协调，齐抓共管的督查组织，定期督促检查评比，及时表扬优生，鞭策后进。老师要教育学生按照每一个活动内容及过程的先后分类整理装订。如果能给让学生学会对资料进行保存、分类整理，学会归纳，必将为更好的总结交流做好依据准备。

2、及时反思和评价

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。”为了激发学生科学探索的热情，给学生提供展示自我的舞台，我们还采取了多种方式及时对学生的“档案袋”进行评价。

（1）自我评价多反思

学生的自我评价包括“周评”“月报告”。“周评”是对自己一周来科学学习情况的全面反思；“月报告”主要是对本月学习过程中的进步材料的搜集与整理，以及对入选作品的反思（如：选择这些作品放入学习档案袋的理由；对教师和家长......>>