超大卷纸怎么用方便些 传真机是什么原理

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案篇1

1.;扇子人手各一。

2.;花、草、树头饰各一。

3.;诗歌电教片。

过程：

一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。

1.玩扇子引出风。

2.讨论风从哪里来，风是怎样产生的。

二．诗歌欣赏《风在哪里》。

1．集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友

2．集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。

3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

4．欣赏表演。

5．集体边朗诵诗歌边表演。

三．鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

四．仿编诗歌。

1．讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）

2．请小朋友看录象欣赏风的朋友。

3．教师示范。

4．幼儿仿编。

5．串连编好的诗歌。

6．看图象集体朗诵编好的诗歌。

五．游戏《玩风车》。

大班教案篇2

【活动目标】

1、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

3、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

【活动准备】

餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）

【活动过程】

1.出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？

师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手……

师：你们玩过餐巾纸吗？

师：那今天再跟老师一起玩一次。

2.鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？

师：它有力量吗？能拎起东西吗？

师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！

师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！

3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。

师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？

师：我们一起讨论下。

师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？

（两边各拿一个纸绳）

师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！

（教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）

师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？

师：知道了这个秘密，我们再来试一试。

师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。

4、尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？

师：想不想挑战更重的水桶？

师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？

师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？

师：团结起来的纸绳力量大！

5、经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？

师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！

大班教案篇3

活动目标：

1.在音乐的情境中，体验活动的乐趣。

2.培养动作造型及相互配合能力。

3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重难点：

尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。

体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点

活动方式：

集体、分组和个别相结合。

活动准备：

物质准备：音乐、课件。

活动过程：

一、导入：谈话导入

教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）

机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）

有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）

还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）

教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。

二、展开

1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）

机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）

2.讲解机器人动作要领。

（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是“看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）

过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）

（2）故事带动幼儿做动作

有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。

过渡：机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。

（3）学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳”师幼同做。

过渡：我们再次乘上飞船去旅行吧？（教师和幼儿再做一遍）

（4）提问：刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢？

一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？

第三次做，教师不提醒方向。

（5）刚才机器人坐在椅子上是这样走路的（教师做动作），机器人站起来会不会走呢？（请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果）

（6）起立学走。

要求：听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路

机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走。

（7）宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船。做一遍律动。

结束时要求：变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型。

3.不同造型的机器人

给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。

第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指。

（1）继续旅行，要求：交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。请机器人登上飞船。（完整地做一遍）。

（2）进一步创造动作

每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕（幼儿自己观察说）到底是哪呢？（土星）

土星的要求是：我们这里欢迎大型机器人，而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。交换能量时我们知道一个人是这样（双十合适），两个人怎样交换？对接交换能量，（和幼儿对手示范），对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型，有没有信心做好？

评价造型：我来找一下这次组合成功的机器人造型。手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人；对称型机器人；高低型机器人。机器人都连起来了。

（3）两人一组造型。

奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗？

出示月球。要求是两个机器人变成左右型机器人造型。和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。

完成后，讲评左右型机器人造型

（4）我决定再带你们去一个星球，银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人？（高低型机器人）。

讲评造型，高低退连在一起，

（5）出示图片，这是哪里？（地球）地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，（四个）两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量？请四个幼儿师范。

完整做一遍，讲评机器人造型。

三、结束

跟地球（屏幕图片）、地球人再见。听音乐走出教室自然结束。

教学反思：

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。

本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。

活动不足：

1.由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错。

2.幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响。

3.机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找。

针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

1.利用一切机会提高自身音乐素养；

2.提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力；

小百科：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。

大班教案篇4

活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的`故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

活动名称:阅读活动《小猪变形记》

活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。

活动重难点分析：

活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。

活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

活动准备:课件PPT；绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:

一、介绍绘本，观察封面，引出情节。

提问：从封面上你看到了什么？

你知道故事的名字吗？

小猪会变成什么？

教师介绍作者--英国"本科特"。

二、幼儿了解小猪为什么要变形。

1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。

提问：小猪的心情怎样？

你怎么知道的？

2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？

请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到快乐？你想对小猪说什么？你喜欢小猪吗?为什么？

2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

1、提问：小朋友你们的快乐是什么？快乐的时候是什么样子的？请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

3、活动结束。

活动反思：在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么？""你喜欢小猪吗？为什么？"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢？最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

大班教案篇5

活动目标：

1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造。

2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。

3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

活动准备：

物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。

经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。

活动过程：

一、情境导入。

谈话：未来的汽车

指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。

二、探索发现。

1.教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

2.引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

3.翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

三、创作表现。

教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

1.要求：

（1）将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

（2）设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景。

四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰

1.幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

2.布置墙饰：未来的汽车。结束活动，师幼共同收拾整理材料。

活动延伸：

继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车

大班教案篇6

活动目标：

1、通过各种形式表现动物形象。

2、提高幼儿的动手能力。

活动准备：阅读区：各种动物的图片，幼儿用书。美工区：用图画的形式表现故事中各种动物皮肤颜色的差异。

活动过程：

一、引导幼儿回忆《动物穿新衣的》故事的名称和内容。然后引出活动内容。

师：上节课小朋友听了一个什么故事？（《动物穿新衣》）谁给那些动物穿得新衣？

蜘蛛小姐真能干会给那么多动物做新衣，过几天森林里要举行一场动物音乐会，他们想请小朋友们帮它们打扮打扮，你们愿意吗？（愿意）那今天我们小朋友就来给动物们穿上新衣好吗？

二、介绍材料。

1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、彩色纸、浆糊等你可以用不同的方式给动物穿新衣。

2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的动物画下来，制作成一本小动物图书，向别人介绍推荐。

二、幼儿选择区角。

请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从的名称、颜色等进行介绍。

2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼儿整理操作材料。

五、评价本次区域活动的情况。

大班教案篇7

活动内容：

春雨的色彩

活动目标：

1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3．识字：燕子、麻雀、黄莺。

活动准备：

1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2．碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

活动过程：

1.开始部分

师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。

2.出示春景图

观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）

前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》

3.听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问：（1.）小朋友们，这首散文诗好听吗？

（2）.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

（3.）春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

4.欣赏《春雨的色彩》

提问:

（1）、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

（2）小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3）小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？

5.学习字宝宝。

（1）、看谁认得准，说得对。

（2）、找朋友。

（3）、送字宝宝回家。

6.听录音《春天在哪里》结束活动。

活动反思：《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

另外，关于春天的歌曲有很多，在学习散文的过程当中，幼儿们都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂??”天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀!

大班教案篇8

游戏目标：

（1）教会宝宝如何使用玩具。

（2）发展宝宝的注意力。

（3）发展宝宝的认识能力和记忆力。

游戏过程：

准备一些宝宝喜爱的玩具，四、五个即可，不宜太多。游戏开始，妈妈先拿一个玩具汽车，对宝宝说：“这是宝宝的玩具汽车，它怎么玩呢？”妈妈把电池放进玩具汽车的电源处，把玩具汽车放在地上，玩具汽车嘀嘀——嘀嘀向前驶去。让宝宝明白，电动汽车只要放入电池，就可嘀嘀——嘀嘀跑来跑去。

妈妈又拿出第二个玩具——发条青蛙，对宝宝说：“这是宝宝的发条青蛙，这怎么玩呢？”接着妈妈拧几下青蛙腹部的发条，然后把发条青蛙放在地上，发条青蛙呱——呱地向前蹦去。第三个玩具是不倒翁，妈妈说：“这是宝宝的不倒翁，它怎么玩呢？”妈妈把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起来。

最后一个玩具是橡皮娃娃，妈妈说：“这是宝宝的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”妈妈拿着橡皮娃娃，用手捏几下，橡皮娃娃响了几声。玩具沉静示结束。如果宝宝还有兴趣，可继续介绍玩具，随后，让宝宝自己去玩每样玩具。

游戏指导：

（1）妈妈演示的动作要慢，细节部分应让宝宝看清楚，便于宝宝观察和模拟。

（2）为了强化，妈妈可让宝宝自己玩演示过的玩具。

（3）在非游戏时间内，如果用到演示过的某样玩具，家长不必帮助宝宝，让宝宝自己去玩，自己去开动玩具。

问题一：传真机的传真原理是什么？它的工作原理是利用互联网发传真，可以节省电话费。它有三种工作模式：使用IP地址从传真机发送到传真机，使用电子邮件地址从传真机发送到传真机，和作为电子邮件附件发送传真。

传真机的原理是什么？

传真是facsimile(fax)的译名,本意是按原稿进行摹写,复印.传真是把记录在纸上的文字,图表,图像等通过扫描从发送端传输出去,再在接收端的记录纸上重现的通信手段.也就是说,传真通信实际是一种传送静止图像的记录通信,有人把它称为远程复印.

传真通信是使用传真机,借助公用通信网或其他通信线路传送图片,文字等信息,并在接收方获得发送原件系统的副本的一种通信方式.传真通信是现代图像通信的重要组成部分,它是目前采用公用电话网传送并记录图文真迹的惟一方法,这也是它获得广泛应用的一个重要原因.

传真通信的基本思想是英国人亚历山大・贝恩(Alexander Bain)于1843年提出的,但是直到1925年才由美国贝尔实验室利用电子管和光电管制造成世界上第一台传真机,使传真技术进入到实用阶段.不过当时由于传真机的造价昂贵,又没有统一的国际标准,而且传真通信还需要架设专门的通信线路,所以发展一直比较缓慢,应用也只限于新闻,气象等少数领域.

自20世纪60年代以来,随着经济的发展和科学的进步,许多国家的邮电通信部门相继允许公用通信网开放非话业务,即允许在原本只进行语音通信的公用电话交换网上进行传真等非话业务的通信,使传真通信的发展有了稳固的基础.特别是国际电报电话咨询委员会(CCITT)在1986年以后陆续制定和公布了用于传真机生产和开展传真通信的一系列建议,促进了传真机生产和传真通信的标准化,传真通信因此得到了飞速的发展,成为仅次于电话的通信手段.

到目前为止,实际使用的传真机已经经历了两次更新换代.20世纪六七十年代,使用的是第一代和第二代传真机,通常分别称为一类(G1)传真机和二类(G2)传真机.目前广泛使用的则是第三代产品,锭三类传真机.由于三类传真机采用了超大规模集成电路,先进的数字信号处理技术和计算机控制技术,使之具有功能齐全,传送速度快,体积小,重量轻,功耗低,可靠性高等优点,所以三类传真机是目前世界各国传真机生产和应用的主要类型.

由于三类传真机一般使用现有的公用电话交换网来传输信号,而公用电话网是模拟信道,所以三类传真机需要调制与解调才能进行传真通信,这就使得三类传真机在进一步提高通信速度和图文质量上受到许多限制.为了使传真通信技术进一步发展,目前许多国家正在研究和实验以综合业务数字网(ISDN)为传输信道的新型传真机,即四类传真机,日本等国已经推出了样机.四类传真机的传送速度更快,图文质量更好,并且可以传送彩色图文.可见,利用四类传真机来传真通信具有更加诱人的前景.

我国传真机起步较早,但发展缓慢.进入20世纪90年代,中国传真机市场才开始启动,传真机产业进入了起飞阶段.国家把传真机列为重点产业,以一条龙的方式发展.近年来以多元为代表的民族传真机工业发展非常迅速,有多款进入了市场,例如:多元DY-5M,多元DY-16T,多元DY-80T,喷墨普通纸传真机多元DY-100C(电话,复印,传真,打印,扫描等五合一)和商务保密型多元DY-310C.并自主开发最新技术应用于多元传真机,打破了外国品牌传真机在中国市场的垄断局面,使国内传真机市场日益扩大,并逐步进入家庭,成为中国传真机工业的先锋,推动了我国通信终端设备尤其是传真机的普通与发展....>>

问题二：传真机的原理是什么传真机的基本原理主要有以下几点：

1、影像扫描：以机械或电子的扫描装置读取图稿上之影像点，并将之转为数字型式；因仅用光源投射在图稿上再扫描景点的反射亮度转换而得，故又称为光电转换，影像之数值为二进制的1或0，并以扫描线排列。

2、压缩编码：扫描线影像资料以压缩编码方式压缩，以节省传输之资料量及时间。

3、调制：以调制器将压缩后之影像资料码转变为电话线路上可以传输之声频类比信号。

4、电话网路传送介面：将变调后之类比信号送到电话传输线上传输，并经由电信交换网路传到接收端。

5、电话网路接收介面：由电话回线上接收类比信号送到解码器。

6、解调：将声频类比信号复原为数字资料码。

7、解码扩展：将压缩后之影像数字资料码解码并扩展回原稿扫描线影像数字型式。

8、记录打印：将扫描线一行之二进制值1或0数字资料送到打印装置，以黑白色墨显像于记录纸上并于原稿扫描线同尺度及解析度。

二、影像扫描装置常见的有光电耦合式(charged couple device CDD)及密著式(contact image sensor CIS)两种影像感测器，这两种亦常用于复印机、光学扫描器(读条码、掌上、桌上型扫描器)、摄影机等。记录打印装置常见的有热感式(thermal printer head简称 TPH)及激光印表式(laster printer)。调制解调器通常使用已制成大型集成电路的MODEM芯片，与电脑上的数据通讯应用相似。网路控制介面(network control unit简称NCU)常见于电话等通讯终端设备。资料压缩/扩展(data pression/extension)通常使用已制成大型集成电路芯片，将资料压缩编码或解码扩展的运算处理由此芯片代劳。

三、手动接收或给稿(receive/polled)

ON:选用电话及人工应答后得知对方要发送/接收，按启动键后，开始接收/发送。

OFF:选用传真机及传真机自动应答后自动接收或发送。

因为有许多传真机用户都是一支电话号码供电话及传真机共用，因此希望有人在的时候以使用电话为主，如对方欲传真资料过来，在临时按启动键启动传真机接收，否则设定在自动接收，传真机在等候预订的候***后即自动答话(机器的答声2100Hz，持续3秒)后执行接收功能，除非接电话的答方很快的拿起话筒并再按传真机停止键且打电话的呼方还没有挂断电话，那还有通话机会，因此常常误失掉不少电话，当然传真机独自占用一支电话号码为传真专线且设定为自动接收则不会电话/传真混淆的情形。为了区分一支电话号码供传真机及电话使用的时机发展了不少技术，兹介绍几个常见的功能。

1、定时切换：设定传真机/电话的使用时段，每天定时切换MANUAL ON/OFF，例如传真机使用为18:00到

07:00，则传真机自动会依下列时间切换：

18:00(AUTO)-07:00传真机为主

07:00(MAUAL)-18:00电话为主

2、辨认切换：有外线打进来时，电话振***起，辨认切换器抢先替传真机/电话接通，然后辨认对方(呼方)是否有传真机呼话(机器的呼声，1100Hz)反复0.5秒声，3秒静音，如果有则切换电话线与传真机相通并产生振铃继续传真机的自动接收功能，否则切换电话线与电话相通并产生振铃催促人来接电话，此外为了提高辨认的可靠度及减少失误，有的辨认切器增加一小段语音答话或作一小段传真机的起始应答辨认的设计，当然也消耗了一些电话时间，辨认切换器有额外购买加装的......>>

问题三：传真的原理是什么？传真机的工作原理其实相对简单，首先将需要传真的文件通过光电扫描技术将图像、文字转化为采用霍夫曼编码方式的数字信号，经V.27、V.29方式调制后转成音频信号，然后通过传统电话线进行传送。接收方的传真机接到信号后，会将信号复原然后打印出来，这样，接收方就会收到一份原发送文件的复印件。总结一下就是发送时:扫描图像-->生成数据信号-->对数字信息压缩-->调制成模拟信号-->哗送入电话网传输接收时:接收来自电话网的模拟信号-->解调成数字信号-->解压数字信号成初始的图像信号-->打印。

问题四：传真的原理是什么？传真机虽然是近20年才开始广泛使用的通讯工具，但是它的发明构思却形成在150年前。据有关资料显示，早在1843年5月27日，传真机的原理就得到了专利保护，它比电话专利整整早了30年。

不同类型的传真机在接收到信号后的打印方式是不同的，他们的工作原理的区别也基本上在这些方面。

目前市场上常见的传真机可以分为四大类：

1、热敏纸传真机（也称为卷筒纸传真机）；

2、热转印式普通纸传真机；

3、激光式普通纸传真机（也称为激光一体机）；

4、喷墨式普通纸传真机（也称为喷墨一体机）。

而市场上最常见的就是热敏纸传真机和喷墨/激光一体机。

热敏纸传真机是通过热敏打印头将打印介质上的热敏材料熔化变色，生成所需的文字和图形。热转印从热敏技术发展而来，它通过加热转印色带，使涂敷于色带上的墨转印到纸上形成图像。最常见的传真机中应用了热敏打印方式。

喷墨式传真机的工作原理与点矩阵式列印相似，是由步进马达带动喷墨头左右移动，把从喷墨头中喷出的墨水依序喷布在普通纸上完成列印的工作。

激光式普通纸传真机是利用碳粉附着在纸上而成像的一种传真机，其工作原理主要是利用机体内控制激光束的一个硒鼓，凭借控制激光束的开启和关闭，从而在硒鼓产生带电荷的图象区，此时传真机内部的碳粉会受到电荷的吸引而附着在纸上，形成文字或图像图形。

工作原理：

传真机的工作原理很简单，即先扫描即将需要发送的文件并转化为一系列黑白点信息，该信息再转化为声频信号并通过传统电话线进行传送。接收方的传真机听到信号后，会将相应的点信息打印出来，这样，接收方就会收到一份原发送文件的复印件。但是四种传真机在接收到信号后的打印方式是不同的，他们的工作原理的区别也基本上在这些方面。

换句话说就是:首先将需要传真的文件通过光电扫描技术将图像、文字转化为采用霍夫曼编码方式的数字信号，经V.27、V.29方式调制后转成音频信号，然后通过传统电话线进行传送。接收方的传真机接到信号后，会将信号复原然后打印出来，这样，接收方就会收到一份原发送文件的复印件。

总结一下就是:

发送时:扫描图像---->生成数据信号---->对数字信息压缩---->调制成模拟信号---->送入电话网传输

接收时:接收来自电话网的模拟信号---->解调成数字信号---->解压数字信号成初始的图像信号---->打印。

热敏纸传真机是通过热敏打印头将打印介质上的热敏材料熔化变色，生成所需的文字和图形。热转印从热敏技术发展而来，它通过加热转印色带，使涂敷于色带上的墨转印到纸上形成图像。最常见的传真机中应用了热敏打印方式。激光式普通纸传真机是利用碳粉附着在纸上而成像的一种传真机，其工作原理主要是利用机体内控制激光束的一个硒鼓，凭借控制激光束的攻启和关闭，从而在硒鼓产生带电荷的图象区，此时传真机内部的碳粉会受到电荷的吸引而附着在纸上，形成文字或图像图形。喷墨式传真机的工作原理与点矩阵式列印相似，是由步进马达带动喷墨头左右移动，把从喷墨头中喷出的墨水依序喷布在普通纸上完成列印的工作。

优缺点比较：

四类传真机中最常见的是热敏纸传真机和喷墨/激光一体机，而激光一体机和喷墨一体机的不同之处仅仅是打印方式和所采用的耗材上。所以基本上可以分为两大阵营进行比较，一类为热敏纸传真机，另一类为喷墨/激光一体机。......>>

问题五：传真机的工作原理是什么？传真机的工作原理：传真机的基本工作原理是利用光电扫描技术将图像、文字转化为采用霍夫曼编码方式的数字信号，经V.27、V.29方式调制后，按T.30协议在模拟信道上传输。由于通信协议、信号格式的不同，传真机是不能直接在Internet网上传送信息的。要使连接在PSTN上的传真机发出的信号在Internet网上传输，基本的原理则是在PSTN和Internet之间构筑网关，由网关进行协议的转换，使PSTN网的传真信号和Internet网的数据包可以相互转换

问题六：传真机传输数据的具体原理是什么应用扫描和光电变换技术，把文件、图表、照片等静止图像转换成电信号，传送到接收端，以记录形式进行复制的通信设备。

传真机的工作原理很简单，即先扫描即将需要发送的文件并转化为一系列黑白点信息，该信息再转化为声频信号并通过传统电话线进行传送。接收方的传真机听到信号后，会将相应的点信息打印出来，这样，接收方就会收到一份原发送文件的复印件。但是四种传真机在接收到信号后的打印方式是不同的。

(1)热敏纸传真机是通过热敏打印头将打印介质上的热敏材料熔化变色，生成所需的文字和图形。

(2)热转印传真机从热敏技术发展而来，它通过加热转印色带，使涂敷于色带上的墨转印到纸上形成图像。

(3)激光传真机是利用碳粉附着在纸上而成像的一种传真机，其工作原理主要是利用机体内控制激光束的一个硒鼓，凭借控制激光束的开启和关闭，从而在硒鼓产生带电荷的图象区，此时传真机内部的碳粉会受到电荷的吸引而附着在纸上，形成文字或图像图形。

(4)喷墨传真机的工作原理与点矩阵式列印相似，是由步进马达带动喷墨头左右移动，把从喷墨头中喷出的墨水依序喷布在普通纸上完成列印的工作。

问题七：传真机的工作原理传真机工作原理传真机作为一种信息传递工具，以方便、快捷、准确和通讯费用低等优势，成为

企事业单位必不可少的通信工具。随着邮电部门对传真机初装费、月租费的全面取消，

在传真机价格大幅降低的情况下，传真机已开始步入家庭。传真机是机电一体化的通

信设备，其机械部分主要是传真件走纸机构，而本文主要讨论传真机电路部分的工作

原理。传真机主要由主控电路、传真图像输入机构、传真图像输出机构、调制解调电路、

操作面板及电源组成，如图.. 1所示。以下对传真机组成部分作进一步的介绍。一、主控电路主控电路像电脑的主机，对传真机的工作方式和状态进行控制。主控电路包括16

位（或8位）的CPU、程序只读存储器.. ROM、数据随机存储器.. RAM、地址译码器和传输

控制电路组成。主控电路控制内容主要是发送传真操作和接收传真操作，发送传真操

作包括传真图像扫描输入、图像数据传送、图像数据处理及调制输出；接收传真操作

包括传真信号接收、解调、存储及输出。传真机工作时主控电路从.. ROM中读出程序运

行，数据存储在.. RAM中。传输控制电路由可编程.. IO接口和可编程DMA控制器组成，主要功能是配合主控电

路完成信号传输。二、传真图像输入机构传真图像输入机构像一台扫描仪，在主控电路发出的信号控制下完成传真稿的扫

描输入和图像数据处理。传真输入机构由传真稿输入传动机构、光电图像传感器、模拟信号处理器、A/D

转换器及灰度校正电路、门阵列、二进制和半色调.. ROM、存储器组成，如图.. 2所示。传真稿输入传动机构，由传真稿光电检测器、走纸步进电机构成。发送传真时，

传真稿从传动机构进入，光电图像传感器将传真稿上的图像信号，转换为模拟电信号，

送模拟信号处理器处理。处理后的模拟电信号，送.. A/D转换器转换为数字信号，送入

门阵列，在主控电路发出的有效行处理信号和读处理信号控制下输出。由于图像传感器的非线性，由.. A/D转换器输出的信号，不能直接作为图像信息输

出，输出的图像信息是根据.. A/D转换器输出的数字信号在ROM中读出的信息。此图像

信息经压缩编码后送往调制器调制输出。目前普及型传真机使用的光电图像传感器，大多是接触式.. CIS（contact image sensor）传感器。有些传真机使用的光电图像传感器是.. CCD（charged couple

device）电荷耦合器。传真机的两个重要参数灰度级和图像分辨率主要取决于光电图像传感器性能。

上述两类传感器常用于复印机、条形码、扫描仪和摄像机中。

三、传真图像输出机构

传真图像输出机构像一台打印机，完成已接收传真稿的打印输出，有些传真机设有并行接口，可将传真图像输出至计算机或打印机。传真图像输出电路常由单片微处理器、扩展输入输出接口、模数转换器和存储器

组成，接收来自解调器的传真图像输出。传真图像输出机构按打印原理分，有热敏打

印、喷墨打印、激光打印和.. LED打印等。目前普及型传真机大多使用热敏打印方式，

只是需要用较贵的热敏纸；喷墨打印、激光打印与相应打印机工作原理完全相同，传

真机的喷墨打印方式较容易实现彩色输出；LED打印方式与激光打印类似，但是省去

了由激光器、激光透镜组、多边旋转镜等复杂的光路和电路，用一排发光.. LED紧紧地

贴在感光鼓上成像，降低了成本。四、调制解调电路

调制解调电路像一台.. MODEM，完成传真信息的调制发送、接收解调和线路切换。

调制解调电路由调制器、解调器和线路接口控制电路组成。

线路接口控制电路，是电话和传真机之间连接乏......>>

问题八：传真是什么意思？传真,英文称作fax。

传真机工作原理：传真机的工作原理很简单，即先扫描即将需要发送的文件并转化为一系列黑白点信息，该信息再转化为声频信号并通过传统电话线进行传送。接收方的传真机听到信号后，会将相应的点信息打印出来，这样，接收方就会收到一份原发送文件的复印件。但是这种传真机在接收到信号后的打印方式是不同的，他们的工作原理的区别也基本上在这些方面。

传真机实际操作：可以看看说明书，简单地说你只要把写好的文章或某文件，轻轻插入传真机文件输入口，拨通对方的传真机号码，对方回复后，按“开始”（有的是“发送”）按钮，搞定！

问题九：传真机出纸的那一面是什么原理，和打印机复印机可一样。传真机：先将一个纸质文件上的内容扫描，扫描后可以将这个纸质文件上的内容转换成电子信号，然后将这些电信号通过通讯媒介传输到另一台传真机上，这台传真机又将这些电信号逆向转换成先前的影像，并打印在纸上。

问题十：什么是传真，怎么发传真传真机作为最常见的办公用品之一

传真步骤

1

首先是把要传真的内容放入传真机，当然在这儿之前要先把盖子打开的，将需要传真的稿件放入传真机，传真机会将稿件吸入几毫米的距离，表示放入稿件成功。

2

提示传真机听筒或按下免提键，拨通对方电话号码。

3

等待传真机自动应答并发出“嘀～～～”的传真信号，此时按下“传真/开始”按钮，传真就会自动传送了。

4

拨通之后，听到“滴-----”的抚号声，此时按下“传真/开始”按钮。