涂鸦小包装纸 涂鸦墙膜是什么

涂鸦墙膜是什么

我们装装修房子的时选购装修材料是很关键的，但是有很多人都不知道涂鸦墙膜是什么它的有什么作用，为此在选择购买的时候很是疑惑，不知道该怎么样选择。我们就跟大家一起来看看涂鸦墙膜是什么及墙膜和墙纸的区别在哪呢?希望可以帮到正在选购装修材料的您。

涂鸦墙膜是什么？

涂鸦墙膜的主要材料一般有三类：pet，pp，pvc。pet是高分子树脂，表面光滑，无毒无害，是高档的健康材料;pp材料经过加工后可以有磨砂感，跟黑板的纹理比较接近;pvc是常见的塑料原料，相对而言质量略逊于前两者。(2)主要用途主要是涂鸦，兼有学习、娱乐功能。

根据是否含有铁质基材，分为普通墙膜(无磁)及铁磁墙膜(有磁)。其中，铁磁墙膜是最近一年来的新型墙膜，不仅可以具备正常的写字、画画功能，还可以结合磁力字母数字、磁力玩具(比如磁力片)等进行教学演示，也增强了娱乐性。ps.需要注意的是，即使是铁磁墙膜本身不带磁性，准确的说是带有吸附磁力装置的能力，也就是吸磁力。

墙膜和壁纸的区别

区别一：生产材质墙膜又称家居彩装膜，是一种新概念家居装饰材料，生产材质选用纯植物纤维和可食用的植物水溶胶原材料，以简单便捷的贴膜形式在地砖、家具、玻璃、各类台面上及家用电器上贴膜。彩装膜是由画师手工现场绘制而成，因此其不会产生接缝也不会开裂，很自然。

而壁纸就不同了，其接缝处非常容易发生开裂，此时还得需要重新张贴，花费成本高，耗费的时间也多，也不美观。壁纸也称为墙纸，是一种应用相当广泛的室内装饰材料，通常用漂白化学木浆生产原纸，再经不同工序的加工处理，如涂布、印刷、压纹或表面覆塑等，最后经裁切、包装后出厂。壁纸分为很多类，如涂布壁纸、覆膜壁纸、压花壁纸等。因为具有一定的强度、美观的外表和良好的抗水性能，壁纸被广泛应用于住宅、办公室、宾馆的室内装修等。

区别二：对墙面要求壁纸对墙面的要求较高，要求在施工过程中分别在墙面上刷一层清漆、一层粘胶性强的胶，然后才能将壁纸贴附于墙面。家居墙膜采用独特的背胶工艺，使用非常方便，不用铲墙动土，无需进行基层处理，在普通的水泥墙上就可以使用，同时有阻燃、防潮、隔热等功能，色彩丰富，使用广泛，性能稳定，在正常环境下一般可有30年的使用寿命。

墙膜特点：

采用纯天然材料，不含PVC，不含甲醛，苯，甲苯等有毒物质。

技术要就低，易涂胶，墙膜与大白粘合性能强，易拼花，

质感丰富，富有立体感，编制花纹和色彩光泽课任意搭配，可作画，复涂时可改变颜色。

可多次涂刷翻新，可局部修补。

不褪色，不霉变，无毒无异味，防虫蛀。

壁纸特点：

采用纸PVC

大白要求高，材料损耗高。

表面光泽，图案丰富。不可作画。不可改变颜色.

不能修补，只能局部或整体更换。

易褪色，霉变，脱落，有异味，防潮湿效果差。

装修房子是大事，选购装修材料同样不能疏忽了。以上内容就是本次小编为大家带来的涂鸦墙膜是什么及特和墙纸的区别在哪的相关介绍。

幼儿涂鸦历程解析

幼儿涂鸦历程解析可以想像吗？以前的欧洲，幼稚园里的图画课被当作「描画物体轮廓」的技术训练，要求孩子务必正确描画。而现在，孩子画画的风气虽然不同，但却常不受重视，甚至只被当成打发时间的活动。身为家长的你，准备好了解孩子在涂鸦里所代表的历程与意义了吗？

Kids’ Journey～画中有话！

Class1涂鸦发展孩子的年纪越小，画出来的东西越会让大人觉得是在「乱画」。但是，婴幼儿的绘画发展是有其历程的，而且几乎放诸四海皆准喔！一开始，让我们先来看看婴幼儿生理与认知的发展对绘画能力会产生哪些影响？年纪小，能画什么？ 1、2岁的幼儿画画，郑明进老师称之为「造形活动」，最先只限于认识与了解素材的本质（例如成人给予的蜡笔、纸张、黏土等素材），所以描画表现以肌肉运动为主。这时水彩可能不太适用，最适合的是黑色蜡笔及大张而平滑的纸，或安全粉笔与黑板（有些通过安全测试的粗粉笔不但适于幼儿抓握，在合适的户外墙面或地上作画之后，可以用水冲干净；在美国幼儿园中也很常使用）。这些材料使幼儿能随着线条的移动而清楚感受自己手部肌肉的移动，提供手眼协调与认知经验的融合机会。郑明进并提醒，在幼儿刚开始接触涂鸦时，最好避免用太多颜色，以免宝宝时时为了寻找想要的颜色而分心，因此阻挡了手臂动作的顺畅度。 3、4岁的幼儿已逐渐扩大生活范围，在游戏、美劳、说话和玩积木等方面有相当的进步；以这些活动为基础，想像力随之增加。此时期的幼儿在造形活动方面属于涂鸦后期（又称象征期）～前图式期。美国现代艺术教育家罗恩菲特认为，此时期不同的颜色对幼儿来说可能有激励作用，因为幼儿可用不同颜色来说明不同事物，使幼儿多个机会展现自主性。幼儿绘画发展阶段表发展无控制期（约9个月～1岁半）乱涂期（约1岁半～2岁半）象征期（约2岁半～3岁）前图式期（约3岁～5岁）阶段无意义乱画直线或横线乱画加上直线乱画可用语言注释，也可表现出「色与形」色、形表现具体化，但事物间的关系未能正确表现特性 1.手的动作渐渐能配合脚步活动。 2.无控制地随便抓拿东西。 3.由运动经验变多而渐出现反复动作。 1.对反复动作越来越熟悉。 2.眼和手会配合动作。 1.出现明显自我主张。 2.较能控制自己的肌肉活动。 3.除反复动作外，也可自行变化。 4.出现语言和肢体表现的整体性。 1.开始对描画出来的事物加上语言注解。 2.即使看不出具体形象，仍能以自身的时间和空间经验加注。 3.明显开始对色彩选择感到兴趣。 1.思考与现实间的关细开始从绘画中表现。 2.开始寻找概念的形式表现。 3.形、色的象征性愈加确实。年纪越小≠越有想像力一般人总以为年纪越小的孩子，其想像力越丰富；随着年龄增加，想像力也就越贫乏。但其实，幼儿的绘画作品令人欣赏的地方在于笔触、造形的纯粹与单纯，例如线条的轻快或粗壮；至于绘画内容是否深刻、想像力是否丰富，则不是观赏幼儿画时的重点。郑明进老师指出，出生后1、2年的宝宝处在生活最简单的时期，他们的想像力只能发生在生活经验中的瞬间知觉上，生活范围也很狭小，所以想像力最弱。相较之下，生活经验较为丰富、幻想与观察力也最强的小五、小六学生才比较容易画出真正具有想像力的作品。同时郑明进老师也说明，婴儿在刚出生时并不会有想像事物的能力；他认为想像力绝非与生俱来。孩子脑部的发育除了需要充分营养，也很需要视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等外来的***。而所谓的想像力就是从宝宝出生的第一天起，跟随每天生活经验的增加而扩大。所以郑明进老师建议，日常生活中若能给予孩子适当且有组织的安排（例如刻意将图画或相片放大，张贴宝宝举目可见的地方）就可以让宝宝自然而然接收图像***，如能顺势与之讲述图像的相关故事，更能增添日后想像活动萌芽时所需的养分。「生活画」是主要题材在幼儿描画的题材中，生活画占有很大的比例；根据郑明进老师的研究，不论是国内还是国外，以人物为中心的日常生活画（包括儿童本身的游戏、家庭生活、学校生活、社会生活）所占比例最高，其次是以动物或交通功具为题材的画，然后才是幻想或故事；以风景和静物为题材所占的比例则最小。幼儿生活画当然先由个人的生活为起点，也就是由「我」和「我的」来表现，这也很符合幼儿发展里会出现的自我中心时期。随着幼儿开始上学，生活圈渐渐扩大，生活画里的表现范围也由「我」发展到「我们」。家长不妨观察一下孩子的画，看看是否也透露同样讯息呢？画人物和画植物郑明进老师强调，孩子的绘画发展有如爬楼梯，必须一阶一阶地、缓慢而确实地上去，绝对不可有超越式的成长。在幼儿绘画发展的过程中，首先出现的「人」是由一个头和一双脚所构成的「蝌蚪人」（状似圈圈＋直线），是以圆作为人的整体象征符号，在加上手脚而已。经过一段时间后，会出现头（脖子常被忽略）和身体（脚和手的精细度不同），此时的人是大头，下面加上不合比例的小驱干，往下在加两只脚，双手由脖子（或头部）伸出，这种十字方向的正面人物出现后，脖子、肩膀、躯体和腰部的才会比较清楚地呈现；此外，此时幼儿对人体各部分的比例观念也尚未确立。。至于植物，幼儿们通常会画花、草和树木。幼儿们最初期画的树木，有点类似他们画的人形，只是树木没有两只手而已。对于花的描画，幼儿大多画出来的则是太阳型或蔓陀罗型的形象。 Class2涂鸦意义在了解宝宝心理与生理的发展对涂鸦所产生的影响后，我们将进一步探讨幼儿绘画所表现中的天性，以及父母能如何支持孩子的涂鸦表现、如何鼓励孩子画画并提供合适的材料。幼儿画背后的意涵郑明进老师笑言，大家一定都看过坐在地上或对着墙角、一心一意画个不停的幼儿。他说，有的人看到这种情形会觉得，这些孩子实在太不像话，竟把干净的墙壁涂得乱七八糟…。可是，大人可曾好好注意过幼儿画画时的神情？幼儿绘画时的忘我与聚精会神，也许会让成人大为惊讶和感动呢！对幼儿来说，生活里不论什么事情都是有趣的，任何东西都能凭自己的主观认知去活用。一截木头或竹子，握在他们手中就成了一只大笔，可以在沙地上画画、写字；如果把它夹在两腿之间，又可以变成一只马，可以骑之驰骋。喜欢玩弄东西就像是幼儿的天性，一旦开始玩就静不下来。一双小手就是喜欢东摸西摸，有时实在让人看不惯。幼儿对身边的世界充满好奇，在能够说出语言之前，双手要比嘴巴更加好用；因为在触碰中，幼儿就像在问四周的事物说：「你是什么？」这种试探性的喜悦，也就是幼儿画萌发的时候。如果我们能充分了解他们这种与生俱来的本能活动，然后提供给幼儿一个适当的环境与所需的材料；在有计划的活动中，让孩子从中获得更大的喜悦和满足。如何看待幼儿画在幼儿随便乱涂的时期，大人除了让幼儿继续他的动作之外，不必有其他的鼓励与批评。尤其不能在旁扰乱其涂鸦，并且为了让幼儿有较大的动作和更自由的发展，有时候可让孩子使用大的水彩笔和不易流动的无毒广告颜料（因为水彩容易流动，易让画面一片模糊，会减低幼儿的视觉控制，使其感到沮丧，不适合此时期的幼儿）。从乱涂期发展到形态象征期时，色彩的使用是属于游戏性的，并不代表所描画事物的实际色彩，色彩观念尚未完整形成。到了象征期时，幼儿就能把所画线条加以合并，组合成一种图式或图形，并加以命名：幼儿会指著自己画的东西说，这是妈妈、这是爸爸、这是我…等。郑明进老师认为，这就是幼儿从运用肌肉，慢慢发展到思考、想像的喜悦表现；同时，也从无意义的乱画，成长为有意义的事物象征表现。适合幼儿的画画材料在了解孩子的心理发展与造形能力之后，若想提供适合孩子作画的材料，会有哪些可以选择呢？郑明进老师说，在日常生活中取材，就有很多可使用的材料喔！例如： 1.带子（纸带、胶带、包装纸带、塑胶线）：贴线画、创造有趣造型 2.丝线（毛线、布条）：线画、毛线剪贴 3.空盒／罐／瓶：积木箱、用剪贴装饰瓶子；小动物、交通工具、建筑的物劳作 4.肥皂：吹泡泡球，可试着让较大的孩子观察七彩。 5.包装纸（袋）、布、报纸、玻璃纸：剪贴游戏、有趣面具 6.钮扣：排钮扣游戏或剪贴画，注意幼儿年龄是否有将钮扣吞入的危险。 7.大自然取材：在石头上作画、捡拾枯叶作画等。如何鼓励幼儿绘画美国现代美术教育家罗恩菲特在其著作《Your Child and his Art》中，针对父母和教师对儿童美术所应抱持的态度提出以下几点建议：◎要有的态度： 1.把孩子的艺术品，当作孩子个性的纪录。 2.要了解孩子完成作品的过程。这对孩子的成长经验具有重大意义。 3.培养（或保有）孩子对生活四周的事与物能有敏锐感受。 4.当孩子成功地表现了自我经验时，要适时给予具体赞美。 5.承认孩子在艺术中的情感表现与成人的表现有所不同。 6.当孩子出现自我竞争的态度（而非事事都跟随他人或只和别人比较时），应该给予鼓励。 7.如果孩子自己发现某些美劳技巧时，成人应协助其拓展经验。 8.尽量把全班孩子的作品都展示出来。◎不要有的态度： 1.对孩子辛苦完成的作品，千万不要随便给予负面的批评。 2.有竞争、有奖赏，不该是幼儿参加美术比赛的理由。 3.不要认为孩子的艺术表现都必须符合父母的喜好或看法。 4.不要给孩子看无意义的着色画（已印好轮廓的涂色本）或是范本。如何赞美孩子的画美国教育家Haim G. Ginott博士曾提到：「赞美并非对儿童没有益处，但应该要像盘尼西林一样，适时、适量，用得恰到好处。最简单且重要的原则是，针对孩子的努力和良好行为来赞美。」在赞***儿画的时候也是一样，要具体。郑明进老师提醒，若孩子拿着刚完成的一张图给你看时，无论你多忙，请千万不要不理孩子，尽可能去发现孩子画里的成功之处；同时，也千万不要用敷衍的态度说「很好」或「不错」，因为这种赞美是无益的，不但没有实际效果，有时还可能引发孩子心中的不满。以下是赞美孩子的几个好方法： 1.赞美时不要只是用话语来鼓励，肌肤上的接触（如摸摸头、拍拍肩）有时更能让孩子感受鼓舞。 2.指出画面中最引人注意的部分，并且具体告诉孩子，什么地方好、好在哪里。 3.赞美要真心，语句和态度都要诚恳。幼儿画大募集！看完这篇文章后，是否迫不及待想要好好观察宝宝的涂鸦作品了呢？若爸比妈咪发现宝宝画中的趣味，欢迎寄件（可附注孩子「自己的话」）至shao@baby-mother.或10541台北市复兴北路369号9楼育儿生活杂志收。从下期起（视募集情况），您家宝贝的大作就有可能被刊登出来喔！郑明进现职：日商福式书店《巧连智杂志》编辑顾问经历：资深美术教育大师，曾任国小美术教师25年。发表大量国内外图画书评论，主办多项国际绘画交流活动并担任评审。著作：《怎样了解幼儿的画》、《幼儿画的认识与指导》、《幼儿美术教育》、《郑明进与20个插画家的秘密通讯》

幼儿园涂鸦活动方案

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园涂鸦活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园涂鸦活动方案1

活动目标：

1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、让家长积极参加，为孩子们做榜样。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

6、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动对象：小班全体幼儿

活动时间：20xx年12月31日上午

活动准备：

1、布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）

4、磁带、录音机及幼儿的礼物

活动过程：

一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？”

幼儿：“快过年了！”

教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”

幼儿自由回答。（点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流）

二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3、幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4、各班孩子分享食物。

教学反思：

元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园涂鸦活动方案2

活动目标：

1、切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。

2、向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。

3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动准备：元旦假期安全PPT课件

活动过程：

（一）介绍元旦知识。

（二）防冻疮。

1、冻疮最常张在哪？常发生在身体末端，暴漏部位。

2、冻疮防护。

（1）室内保暖：尽量保持室内温度不低子10℃；

（2）外出保暖：外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜；

（3）裸露皮肤擦护肤品；

（4）合理饮食：适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物；

（5）适当运动：促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

（三）交通安全。

1、步行安全：

（1）行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

（2）行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

（4）不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

（5）不准在公路上玩耍、嬉闹。

（6）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

2、乘坐公共汽车安全知识：

（1）乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

（3）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

（4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

（四）迷路了怎么办？

小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

（五）预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

（六）食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。

（七）预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

（八）不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。

教学反思：

安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。

幼儿园涂鸦活动方案3

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样？

引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）

师：是为了迎接什么节日的到来？

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天？

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？

（2）师：小动物是怎样迎接新年的？

（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

（四）活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

（一）选材

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

（二）从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

（三）从师幼关系看

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

幼儿园涂鸦活动方案4

活动方案：

一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。

二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。

三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。

四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。

五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的.手里，谁表演节目。

六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。

活动总结：

12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。

元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。

上午8：30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦！

在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。

在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。

欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。

幼儿园涂鸦活动方案5

活动目标：

1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

2、通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

3、参与节日游戏。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

环境创设：

1、幼儿剪纸展示

2、灯笼鞭炮制作

3、悬挂气球、张贴窗花

4、纸筒制作的烟花装饰舞台

活动口号：

新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现！

祝福语口号：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，

祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，

祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑！

活动流程：

一、我有小巧手

晨间活动：

（1）幼儿折纸（手机、帽子）手工制作（橡皮泥、粘贴）根据班级特色进行区域活动。

（2）教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。

二、我是小明星

幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示

1）开场舞——红绸舞

2）儿歌展示

选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示

《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》

3）歌曲展示

《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》

《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》

4）舞蹈展示

《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》

三、我有大智慧

趣味问答：

1）冬天到了，怎样能让自己变暖和？

2）请你背诵一首古诗，随机解释名词。

3）你知道种子是用什么方式传播的？（莲子、苍耳、蒲公英、豌豆）

4）你知道我们中国有哪些风景名胜吗？

5）请你说出中国古代四大发明。

6）小动物的过冬方式有哪些？

7）请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

8）新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢？

9）小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年？你是属什么的？能介绍一下家人属相（与家长互动）

四、我是小健将

幼儿游戏——自理能力夹豆子

亲子游戏——你来比划我来猜

幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子

五、颁发奖状和礼品