神奇的包装纸 还有哪些神奇的纸

神奇的物品怎么写作文

1.以神奇的物品为题的作文360字

神奇的背包700字作文上学、外出，背包就像“好朋友”，几乎与我们形影不离。

我好希望能有一个神奇的背包作伴啊！我们每天上学或外出旅游时都要背着沉甸甸的大包，压得我们直不起腰来，走快了上气不接下气。我想有这样一个背包，它可以变轻，也可以变小。

可以仿照电视遥控器的样子发明一个非常小的，具有电脑存储功能和语音功能的遥控器，上面有各种颜色的功能键。把这个遥控器挂在背包上随时备用。

如果想把背包变轻，只要设定一个数据，按一下红色功能键，背包就会减轻到你想要的重量。按啊按！背包可以随心所欲变轻变重，变得一手能拎起好多个包。

如果你想把背包变小的话，按同样的方法设定，再按一下黄色的按钮，背包就会变小。它可以变得很小，像蚂蚁一样小。

哈哈！待我们使用时再变回原来的摸样。蓝色键是提醒功能，你事先把课程表安排的日程输入遥控器的电脑里，每天做完作业收拾书包时，它都会告知明天的课程需要带什么课本。

如果晚上贪玩，超过了正常的睡觉时间，它就会发出通知，时间到了该休息了。待你躺下后，他会礼貌的道一声晚安！早上他会按时叫你起床，督促你上学别迟到。

当你上课走神时，他会发出震动，提醒你注意听讲。紫色的防盗功能键。

外出会带些钱，还有各种证件和卡等重要物品放在包里，遇到小偷偷东西时，由于包具有防盗功能，别人根本打不开，也拎不走，还会发出报警声。出游时，背包可以折成一个户外用椅，随时可以坐下来休息。

在野外迷路时，他的导航功能能给你引路，脱离困境。啊！我好想有这样一个神奇的书包，他就像个乖宝宝让我呼来唤去，更像一个贴身秘书，默默地为我服务。

我渴望随着高科技的发展，我的设想能够实现。

2.自己发明神奇东西的作文怎么写400字以上

我的小发明

每当我切洋葱的时候，常常会流眼泪，还会使自己模模糊糊，真难受！可是有什么办法呢？忽然我想到：上课时，因为我近视看不到黑板，所以要戴眼镜。如果能把眼镜改成塑料眼镜，那么在切洋葱的时候，就不用流泪啦！

于是我找来一些包装用的塑料，再找来剪刀和尺子，还有双面胶。我先把尺子放到塑料的上面，再拿起剪刀，小心翼翼地把它剪下来，然后把剪下来的眼镜塑料配件，都用双面胶粘起来，这样就完成啦！我迫不及待地戴上，只听见“嘶”的一声，啊！我新发明的眼镜烂了，白白浪费了我多大的心思啊！我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间，无精打采地躺在床上……不知什么时候，一张突如其来水果包装纸皮袭击了我的头部，我把它拿起来一看，好像知道了什么似的……对了！要是把纸皮粘在眼镜架上，那不就使眼镜坚固，还有立体感了吗？说干就干，我把纸皮像镜架大小剪下来，接着把剪下来的纸皮粘到塑料眼镜的配件，再把颜色涂上。果然，跟我想到的一样，眼镜真的坚固了，我试着戴来看，别提我多高兴了，还有很有风格哩！切起洋葱又不会流眼泪，既方便又环保。

有了塑料眼镜的帮助，我们的生活又多了一分色彩！

3.三年级下册的作文第六单元.神奇的一件东西.这篇作文怎么写

神奇的笔

每一天都与笔相伴，我常常在想，假如手中的笔拥有很多神奇的功能，那我就可以实现很多梦想，获得很多快乐。在未来，我想发明一种新型有趣，神奇的笔。

我想发明的笔有很多颜色的按钮，而且不同颜色的按钮可以实现不同的梦想。如果你没笔芯，按下红色按钮，神奇的笔就会自动帮你换上一根笔芯；如果你热了，按下黄色按钮，神奇的笔就会吹出一股冷风，让你感觉很凉爽；如果你累了，按下绿色按钮，神奇的笔就会瞬间变成***器，使你浑身很放松；如果你不会写作业，神奇的笔就会马上把答案写上；如果你有些字不会写，按下黑色按钮，神奇的笔立刻把字典呈现在你的面前；如果你饿了，按下蓝色按钮，神奇的笔就会呈现很多你喜欢的食物在你面前；如果你渴了，按下粉红色按钮，神奇的笔就会在你面前出现很多可口的饮料；如果你心情不好，按下白色的按钮，神奇的笔就会让开心宝贝出来哄你开心。

想到神奇的笔有这么多的功能，我就很开心，我一定要好好学习，早日把神笔的笔发明出来，让更多的小朋友来用用我发明的神奇的笔。

4.以神奇的物品为题的作文360字

神奇的背包700字作文

上学、外出，背包就像“好朋友”，几乎与我们形影不离。我好希望能有一个神奇的背包作伴啊！

我们每天上学或外出旅游时都要背着沉甸甸的大包，压得我们直不起腰来，走快了上气不接下气。我想有这样一个背包，它可以变轻，也可以变小。可以仿照电视遥控器的样子发明一个非常小的，具有电脑存储功能和语音功能的遥控器，上面有各种颜色的功能键。把这个遥控器挂在背包上随时备用。

如果想把背包变轻，只要设定一个数据，按一下红色功能键，背包就会减轻到你想要的重量。按啊按！背包可以随心所欲变轻变重，变得一手能拎起好多个包。如果你想把背包变小的话，按同样的方法设定，再按一下黄色的按钮，背包就会变小。它可以变得很小，像蚂蚁一样小。哈哈！待我们使用时再变回原来的摸样。

蓝色键是提醒功能，你事先把课程表安排的日程输入遥控器的电脑里，每天做完作业收拾书包时，它都会告知明天的课程需要带什么课本。如果晚上贪玩，超过了正常的睡觉时间，它就会发出通知，时间到了该休息了。待你躺下后，他会礼貌的道一声晚安！早上他会按时叫你起床，督促你上学别迟到。当你上课走神时，他会发出震动，提醒你注意听讲。

紫色的防盗功能键。外出会带些钱，还有各种证件和卡等重要物品放在包里，遇到小偷偷东西时，由于包具有防盗功能，别人根本打不开，也拎不走，还会发出报警声。

出游时，背包可以折成一个户外用椅，随时可以坐下来休息。在野外迷路时，他的导航功能能给你引路，脱离困境。

啊！我好想有这样一个神奇的书包，他就像个乖宝宝让我呼来唤去，更像一个贴身秘书，默默地为我服务。

我渴望随着高科技的发展，我的设想能够实现。

5.神奇的衣服该怎么写作文,三年级

【未来的衣服作文】

在未来的世界里，有神奇、多彩又新奇的东西，大家快来看一看吧！

在未来的世界里，有神奇的衣服，有万能的汽车，有会变化的机器人。我最喜欢的就是那神奇的衣服了。它会变化，但只能变成别的衣服，如果你让它变成别的东西，它会很生气的！

这种衣服有五彩缤纷的纽扣，有红色的，有黄色的，有绿色的，还有青色的，犹如一串串五彩的钻石。如果你穿衣服热了，不用担心，你只要按一下黄色的纽扣，你的全身上下就像有几阵凉风吹过一样凉爽。如果你长大了，衣服不合身了，你只要按一下青色的纽扣，它就会按着你的身高来变，变得和当初买的那样合你的身。

怎么样？你是不是很期待未来的衣服呀？

6.介绍一种物品的作文要怎么写

叮铃铃，闹钟响了，我慢吞吞地爬起床，把闹钟关了准备起床了。

哦！你想知道我的闹钟长什么样的吗？那我就来介绍一下它吧！它的全身是粉红色的，头上有两个小耳朵，中间有一根钢条连接着，小耳朵中间还有一个闹钟敲击针。钟面上有两个公主，一个是灰姑娘——仙蒂，另外一个是美人鱼——爱丽儿。

仙帝她穿着蓝色衣服，还有金灿灿的头发。爱丽儿她穿着蓝色的衣服，红色的头发。

她们都很开心地笑着。钟面上有1至12这些数字围成一个圈，数字不是平常我们见着的那种数字，那种数字很漂亮。

它一共有四个指针，一个黑色而且非常短的时针，一个稍长，也是黑色的分针，还有一个很长，颜色是银色的，一直在转动的指针，是什么针呢？对了！是秒针。你可能会想，一个钟面上就只有三个指针，不可能还有一个。

如果你这样想，那就大错特错了！因为，还有一个定闹钟的时间的针。当闹钟指针与时针重合的时候，闹钟就会响起来。

钟面旁边还有一个小灯，不仔细看，是看不出来的。因为，你只要按一下钟的后面的一个小按钮，一按，钟面旁边就会呈现出黄色的灯来。

钟的最下面有一双黄色的小脚，跟米老鼠的差不多，好像随时都能走动起来。我喜欢我的小闹钟，有了它，我每天上学不迟到了！介绍一种物品500字作文（2）自己的小发明一个星期天，我写完了老师布置的作业，闲着没事，就在家里拿起一本书看。

突然，我看见壶的盖子不停地跳动，我把水倒进暖瓶里，脑子里突然有种想法在闪动，如果水开了看不见，水壶不就烧化了吗？我们家就曾烧化了一个水壶，因为当时全家人都不在家。我得想个办法，防止把水壶烧化，我灵机一动，如果把一个铃铛系在壶盖上，再把一根小绳系在一个钉子上，然后，把钉子钉在墙上，水一开，铃铛不就响起来了吗？我先做做看看能不能成功，说做就做，我把我想的按照顺序做起来，先把铃铛系在壶盖上，再把钉子钉在墙上，然后把一根有细又长的小绳子挂在上面，我把水装进壶里，过了几分钟，铃铛果然响起来了，而且铁丝也没有断，我高兴地又蹦又跳，并把我的小发明告诉了爸爸，爸爸笑眯眯的说：不错，不错，真是个心灵手巧的好孩子。

听到了爸爸的夸奖，我心里像喝了蜜一样甜。从此，我家的水壶再也没被烧化过。

从这件事中，我明白了一个道理：取得优异的成绩是不容易的，要付出艰辛的劳动。无论做什么事，都不能半途而废，只要有耐心，就一定会把事情做成功。

介绍一种物品500字作文（3）神奇的椅子说起图书馆，最大的缺点就是找到了一本自己感兴趣的书却没有地方坐下来好好读一读。但是你可知道，在荷兰的图书馆，只需要一张RFID卡，就可以让椅子随时跟随着你，为你服务。

嘀嘀……自动感应门打开了，一位客人走了进来。他手里拿着的正是RFID卡，他把卡往椅子的感应器上一刷，就去选书了。

主人刚一离开，这张椅子竟然动了起来，跟着主人走进了荷兰图书馆的一排排整整齐齐的书架间。你不用担心它会撞到什么东西，它可以左转、右转、前进、后退、停止，绕开障碍物。

当主人选好书后，它就会奉献出自己柔软的身躯，让主人舒舒服服地阅读。主人心满意足地走出荷兰图书馆，它却不敢走出那条红色警示线，赶快回到原位，静静地等待着下一位主人的光临。

更有意思的是，如果你想在图书馆内举办一场论谈会或演讲会，你尽管放心，同时让好几把椅子听你的命令也是可以的。这时它们不仅是你的忠实奴仆，也是一队训练有素的士兵，到了指定的地点，立刻排成队列，等待着演讲的开始。

在荷兰的图书馆，你最忠实的朋友，最听话的奴仆就是椅子！希望在未来，在荷兰的图书馆里的椅子，也能走到中国！介绍一种物品500字作文（4）毛绒小兔上周日，我和爸爸妈妈一起去花鸟市场玩，在那里有许许多多叫不出名字的花花草草，还有各种小鸟，不过我最喜欢那里的小兔子。我想买一只兔子回去养，可是妈妈说家里养不了这个，最后给我买了一只毛绒小兔。

毛绒小兔甚是可爱，它的脑袋比身子还大，是白色的，大大的脑袋上面有一对长长的的小耳朵，一只耳朵中间的部分是绿色的，另一只耳朵中间的部分是红色的，脑袋上还有一个粉色的蝴蝶结，看上去别提有多萌了。一双明亮的大眼睛象两颗黑宝石一样发着光，小小的鼻子为纷色的椭圆型，像一粒小糖豆，让人忍不住有想吃掉它的冲动。

紧挨着头后面就是一个小巧的绿色身体，身体上有一个白色小尾巴，当然了还有四只毛绒绒的小脚，整体看上去是一个头大身子小的，摸上去很舒服，因为它里面塞满了棉花。我把毛绒小兔放在书桌上，每当写作业的时候，它会一动不动的看着我，好像对我说：小主人，写作业一定要认真，不能马虎呀，快快写完和我一起玩。

于是，我的作业写的又快又好。晚上睡觉的时候，我会把它抱在怀里，有它陪着我，我感到很温暖，也不在害怕，很快就会进入梦乡。

直到现在，毛绒小兔一直陪着我度过了一个春夏秋冬，成了我童年生活中不可缺少的知心朋友。介绍一种物品500字作文（5）蜡烛蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。

蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候。

7.怎样写介绍一种物品的作文

第一步：确定要写的物品。

在我们身边我们接触到物品太多了。因此你挑选物品时千万别“挑花了眼”，要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍得清楚明白。

第二步：认真观察，找到物品特点。确定所要选取的物品后，就要对其进行认真的观察。

观察时要有顺序（可以从整体到局部；从上到下等顺序）。观察时特别注意这件物品有什麽突出的特点，这是我们将要写作的重点。

第三步：具体描写，结构有条理。介绍物品时，要抓住其特点来描写。

如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。在介绍时要合理构思，叙述时要有条理。

一般介绍物品需要叙述顺序：开头：简要概括物品来历、总体特点。中间：（1）介绍物品的外形（2）介绍物品的用法（3）介绍物品的作用结尾：对物品总结，借物表情（抒发对物品的情感）第四步：运用所学的说明方法。

通过对本单元说明文的学习，我们掌握了多种说明方去，如列数字、打比方、作比较、举例子等，我们在写这篇习作时。也可将这些说明方法恰当地运用到自已的习作当中。

这样有利于把所介绍的物品描述得更加寻体、生动。第五步：写完文章认真修改。

写完文章后，自己认真读一读，看一看这个物品是否介绍得清楚明白，词语运用是否准确，书写是否规范。还可以让他人读一读。

看看是否还存在错词、病句等错误。总之，只有不断地进行修改。

作文才会变得越来越好。范文1：我家的微波炉我总是想着要有一台机器可以把菜和饭放进去，按一下键，到了时间它就自动停下来，菜饭都香香的，而且还很好吃，那多好呀！不料，今天爸爸妈妈买回了一台我梦想中的机器。

刚搬回家，我就像吃了兴奋剂一样，高兴极了，很想看一看是什么样子的。妈妈打开包装盒后，我就看见了神奇的微波炉。

我仔细观察，它是长方体的，外壳呈黑色的。微波炉的前方是一个门，门上有透明的玻璃，透过它可以看到里边的情况。

上方还有一个排气口，可以把加热后产生的热气排除。门的右边有许许多多的按键：有火力键、时钟键、烧烤键、重量调节键、时间键、开始键和停止取消键。

这些键都有不同的作用。微波炉的里边有一个可以旋转的玻璃托盘，用来放加热的食物。

如果你想热饭或烧菜，就把饭或菜放进微波炉专用的碗里，再放进微波炉里，把时间按键拧到一定的时间，再按开始键就开始运行了。到时间它会自动关闭，热气腾腾的饭菜就做好了。

如果你要烧烤的话，就把东西放在烧烤架上，放进微波炉，烧烤就比热饭要慢得多，大约要十几分钟，也是把时间键拧到十二或十三，再按烧烤键，最后按开始就行了。烤到二三分钟时，香味就从排气口里出来了，让人直流口水。

烧烤好了就更不用说了，真是名副其实的美味佳肴啊！如果你知道食物的重量，可以按重量调节键，它能自己设定时间，这就更方便了。如果你想快一点做好，还可以加火力呢！这台微波炉为我们全家人服务，我们全家都喜欢它。

范文2：我的笔筒在我的写字台上，有一个精雕细刻、别具一格的竹制笔筒，在它那平滑的身体上，有着一层桔黄色的“轻纱”，在这“轻纱”上有一副美丽的风景图画，给这竹制笔筒增添了一道亮丽的风景线。在这亮丽的风景后面，有一行秀气的书法字，是它给了我战胜困难的勇气，向着自己的目标奋斗。

在这个笔筒里，居住着笔家族的众多成员，每当我写作业时，它们便争抢着让我使用，这样，既方便又让能我更好的完成作业。在那幅美丽的画卷上，远处的青山披着翠绿的纱衣，在山后，有座凉亭，在它的两旁，有两棵枝叶茂盛、郁郁葱葱的参天大树，凉亭上有着鲜红的琉璃瓦，茂盛的树枝上有着翠绿的叶子，它们互相映衬着，就好像山上的片片红花绿草组成的美丽图案，让我陶醉在大自然的神奇之中。

在画的后面，有一行秀气的书法字是“有志不在年高”，是它告诉我，有远大志向的人是不在于年龄的大小，只要有远大的目标，向着这个目标去奋斗，去不懈的努力，成功就在不远处等着你，但是走向成功的路上，一定会有坎坷的路，从哪里跌倒，就从哪里爬起，成功就会属于你。每当我遇到难题时，便想放弃，是它提醒了我，使我重新振作起来。

这就是我的笔筒，它不仅美观，而且还告诉了我成功的秘诀。范文3：一对小瓷鹅贾敏一进我家门，就可以看见钟表罩上面的绒垫上，端端正正地摆着一对小瓷鹅。

这对小瓷鹅多可爱呀，你看左边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。头扭到后面，弯得像个拱桥。

它的嘴扁扁的，整个身躯则又扁又宽。从脖子下面起，越到身子后面越肥大，最后尖尖突出的部位，那就是它的尾巴。

身子两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。这个小瓷鹅的两只脚的脚趾之间有蹼相连。

小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子，它的眼睛长在头的两侧，眼珠黑黑的，可尾巴却是土黄色的，周身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。

你再看右边的。

8.一件神奇的作文怎么写

生活中神奇的事常常发生，但我这件神奇的事情，却来自一件简单的小事。

中午，我从温暖的空调间里走出来，去学校上课，可在半路时，我突然打嗝了，而且一打就打个不停，我想：不如回去喝杯水再走？不行，快要迟到了，随便它打嗝？不行，万一老师上课叫我回答问题，总不能……？怎么办……哎呀，这个不行，那个不行，那怎么办呀！突然，我脑子里灵光一闪，“对了！前几天不是看过关于打嗝的小知识吗？我怎么给忘了呀！”原来，前几天，我看过一本书，书名叫《读书与作文》，里面就有缓解打嗝的妙招呀——书里面写着，打嗝时，吃一勺花生酱，喝一口热开水，或问打嗝的人几个小问题（转移思想），如：问打嗝的人：“前天早上早餐吃了什么？”，于是我就照着试做，自己问自己：“上个星期天早上吃了什么呀？”想了好久，我才把早餐食物记了起来，等到教室的时候，我发现什么时候嗝不打了，真神奇！古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”书是我们的老师，平时我们要多看书才是啊！这真是一件神奇的事。

9.假如你一种神奇的道具童话作文240字一怎么写

很久以前，有个国王，他有个女儿。女儿到了结婚的年龄，国王给她一副弓箭，箭射到谁家，她就要与那人结婚。公主的箭射到了樵夫家里，她就和樵夫结了婚，生活贫穷，但他俩都很开心。不久，公主生了个女儿。

一天，我和两个姐姐从天上飞到樵夫家里，我们把手拍一下，破旧的茅屋变成了漂亮的瓦房，屋里的东西都变成了新的。我们还送给公主的女儿礼物，那就是她哭的时候，眼泪都会变成珍珠；她一笑，周围就会开满玫瑰花。从此大家都叫她"礼品"。

礼品一天天长大了，长成了一个非常漂亮的姑娘。有位王子听了有关她的神奇的故事，决定娶她为妻子。王宫里有一个坏女仆，一直妄想让自己的女儿做王后。她听到这个消息，就请求国王让自己去接礼品。

坏女仆准备了两个花轿，一个里面放着一个大箱子，并让自己的女儿躲在里面。自己坐在另一个轿子里。在回家路上，她把礼品锁在箱子里，把箱子扔进森林。

一个过路的老爷爷救了礼品，看到礼品哭出来的半箱珍珠，他惊呆了。老爷爷知道了她的遭遇，就把她带回了家，用箱子里的珍珠换来了很多东西送给她，礼品终于开心地笑了。她一笑，周围就开出了许多玫瑰花，老爷爷把玫瑰花献给了王子。王子好奇的问："老人家，这时节哪来这么美丽的玫瑰花呀？""王子，这不是普通的"于是老爷爷将礼品的故事告诉了王子。

王子将坏女仆和她的女儿投进了监狱，把礼品接进了王宫。

不久王子和礼品举行了盛大的婚礼，礼品的樵夫爸爸和公主妈妈也来参加。婚礼上，礼品一直幸福地笑着，于是，王宫到处开满了美丽芬芳的玫瑰花。

┏（^ω^）=

10.神奇的文具盒作文

题目：神奇的--------------------要求：先把题目补充完整。

可以写现实中的事物，也可以写想象中的事物。要把哪里“神奇”，为什么“神奇”写具体。

（四年级上学期期末考试作文）神奇的文具盒光阴似箭，日月如梭，时间过得真快，就到了二零六零年了，我已经从一名小学生变成了一位科学家了，而且还发明了许多对人们有益的东西，而且我最喜欢的还是超级洁净的文具盒，我来介绍一下它的功能吧！这个文具盒上面有三个按钮，分别是红、黄、蓝这三个按钮，我这个文具盒还有报警功能，如果你离开了文具盒，文具盒两边会出现一个机器手，按下红色按钮，就进入了防盗时间，如果想打开文具盒，就必须把大拇指放在上面，如果不对应，就会自动告诉给主人；文具盒里面有一个显示屏，只要按下黄色按钮，文具盒就会变成了一台电脑，供主人查资料用；有些人怕文具盒脏了该怎么办，只要按下蓝色按钮，文具盒就会从里到外把自己清洗一遍。“叮铃铃、叮铃铃”闹钟声把我惊醒了，原来是一场梦呀！可是我坚信现在科学的发展，我的幻想一定会变成现实的。

四年级上学期期末考试作文2009年1月12日。

还有哪些神奇的纸

课文中讲了避水纸、耐热纸、食用纸、容器纸、防锈纸、速溶纸六种奇妙的纸。避水纸的特点是不怕水，人们用它来做雨衣、游泳衣。耐热纸的特点是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验。食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃。容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水。防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件。速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

神奇的纸导入语

神奇的纸导入语如下：

活动目标：

1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。

2、大胆地动手操作并表达自己的发现。

活动准备：

白纸、纸杯、积木活动过程：

一、猜测引题

1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？

问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？

2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应该把积木放在什么位置呢？）

3、为什么纸板桥能顶住积木？

二、第一次操作

1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：

①、请你用各种各样的办法去试一试

②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。

2、幼儿操作

教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？

3、交流分享

（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？

（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法）

4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。

三、第二次操作

1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？

等会再请你们去试一试。出发之前同样听好我的要求：

①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间

②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。

2、幼儿操作

3、分享交流：

谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?（你一开始就用这个办法的吗？）

你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的？

4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。

四、延伸

今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。

《神奇的纸》中班教案篇6

教材分析

本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。

本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热能力）。第三部分——研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分——拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。

学生分析

基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。

基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。

教学目标

科学概念目标

1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

科学探究目标

1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度目标

1．发展加工、改造材料的兴趣。

2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

科学、技术、社会与环境目标

了解材料会随着人类的需要而不断改进。

教学重难点

重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

教学准备

为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。

教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。

教学过程

一、聚焦

1．基于观察，交流纸的特点。

纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？

预设：白色、很薄、轻等。

2．基于纸的特点，交流纸的用途。

生活中我们可以用纸来做什么？

预设：写字、画画、折纸、手工……

3．基于现有特点，引发对纸的畅想。

我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？

设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的'特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。

二、探索

（一）明确改造纸的方法

1．交流改造纸的方法。

请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？

预设：折叠、染色、刷油……

2．明确改造纸的方法。

今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能。

设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。

（二）探究改变形状后纸的新功能

1．折纸。

（1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。

（2）学生折纸。

设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。

2．观察中发现纸的新特点。

（1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？

预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。

（2）我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。

设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。

3．实践中发现纸的新功能。

瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。

（1）任务介绍。

按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。

放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多少重量。

摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。（此处提醒学生留意不要打翻水杯，小心热水烫手）

设计意图：二年级学生在动手操作活动中很容易出现不规范操作的情况，而通过示范指导引领学生认识规范操作的细节，明确实验中的注意事项，实现了对学生操作技能、精确意识的培养。

（2）明确要求。

边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发现及时与组内同学进行交流分享。

注意事项：

●实验要一步一步做，不要急于求成。

●仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。

●与同学交流要轻声。

●在“摸一摸”环节，小心别烫伤自己，别烫伤同学。

（3）学生活动。

教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。

设计意图：通过交流引领学生明确实验注意事项，帮助学生形成对实验活动的正确认识，为有效观察做铺垫。在观察活动中，如有个别学生未能有效开展对瓦楞状纸的观察，教师要适当介入指导，避免这部分学生“游离”于活动之外。

三、研讨

（一）折叠前后纸有什么变化

1．出示班级记录表。

通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。

2．学生汇报，教师记录。

学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。

设计意图：帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认识。

（二）瓦楞状纸的应用

1．观察纸箱中的瓦楞状纸。

白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中，老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。（下发小纸箱）请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗？

2．学生观察并上台展示自己的发现。

3．引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？

预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。

4．引领拓展。

在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中（出示图片）。

设计意图：学生经历寻找物品中的瓦楞状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。

四、拓展

今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况（图文介绍）？请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。

设计意图：通过布置课后拓展性科学实践任务，将科学实践引向课外。这样将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。

不能支撑物体支撑能力好

不能隔热能隔热