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大卷纸筒做凳子教程 3done做东西教程

admin 纸类品牌 2024-03-21 22:04:48 大卷纸   教程   凳子   东西   3done
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3done入门教程

1、done建模教程方法如下:工具:联想Y7000P、Windows3Done111。首先打开软件。以制作凳子为例,选择创建一个六面体放上去。然后调整大小、并移动到合适位置。制作凳子腿,并调整大小进行移动。

2、首先按1:1的比例画出模型图,注意CAD单位是毫米,单位需要换算;然后根据图线的疏密程度方图框。100条线以下用A4的图框,200条以下用A3,400条以下用A2,800条以下用A1,超过800条用A0。

3、阵列在左侧工具栏中基本编辑下子菜单中选择阵列命令,此命令可使零件按照一定方式复制摆放,阵列形式包括线性阵列和圆形阵列。专为中小学教育开发打造的3D设计软件--3DOne,致力于学生思维能力的提高,实现创新素质教育的发展。

3done笔筒怎么做

1、步骤一:首先我们找来几个纸筒,可以高低大小不一样。步骤二:然后再找几张彩纸,根据自己喜欢的颜色来挑选搭配。步骤三:然后用胶水在彩纸上沿着一条边涂,不用太多的胶水。步骤四:然后把纸筒放在彩纸上,从头开始卷起来。

2、怎么做笔筒的步骤如下:准备好一张矩形的卡纸,长宽分别为25cm和10cm。背面朝上,先从顶边开始间隔4cm进行标记。依次按4cm隔开一直标记到第四个点。底部边缘也一样。

3、笔筒的做法如下:工具/原料:正方形彩纸。将正方形的彩纸对边折叠一下。将其中两个相邻的角向中线折叠一下。将对边也向中线折叠一下。左右两边再向中线折叠。用胶水粘一下,做成立体的样子。

4、找两个2寸半的封箱胶纸纸芯,这个东西在包装部有的`是,将其上下对口粘合,做笔筒的毛胚。在网上找了一些花的图案,以备车花参考。

5、普通笔筒制作步骤:横向对折叠两次。再竖向对折叠两次。接着折起四角。按照折痕,两边各向内翻折。然后将两边插合在一起,形成三角形。用相同方法叠六个一样的。拼起来形成六边形用胶带固定。

3done的南瓜怎么制作

1、南瓜汤南瓜糖是一种非常受欢迎的小吃,口感绵软。蒸熟后用勺子压成泥状,加入适量的白糖和芝麻,搅拌均匀后放入锅中煮熟即可。

2、主菜单中的“新建”:点击“新建”按钮,创建一个案例进行设计。本地磁盘:用于打开本地磁盘中存储的案例,默认格式为Z1。输入:导入第三方格式,包括Z3PRT、IGES、STP、STL。

3、制作南瓜汤的材料包括南瓜、洋葱、牛奶、鸡汤或清水等。将南瓜和洋葱切成小块,加入鸡汤或清水中煮熟,再用搅拌机将其打成泥状,加入适量的牛奶、盐、胡椒粉等调味料,再加热至即可食用。

4、制作:(1)把米泡在淘米水里。(2)挖出蛤蜊肉并用香油炒后﹐倒淘米水﹐加米后用弱火煮30分钟左右。(3)米煮熟后以酱油调味。(4)灭火之前﹐切嫩南瓜丝放进去煮﹐熟后盛在碗里。

5、清炒南瓜丝。原料:嫩南瓜半个。调料:葱、盐、白糖、鸡精。做法:南瓜用刀薄薄的削去表面一层皮,用勺子刮去瓤。擦成细丝(没有擦菜板就用刀慢慢切成细丝)锅烧热放油,入葱花煸出香味。

3doneplus建模教程

done建模教程方法如下:工具:联想Y7000P、Windows3Done111。首先打开软件。以制作凳子为例,选择创建一个六面体放上去。然后调整大小、并移动到合适位置。制作凳子腿,并调整大小进行移动。

首先按1:1的比例画出模型图,注意CAD单位是毫米,单位需要换算;然后根据图线的疏密程度方图框。100条线以下用A4的图框,200条以下用A3,400条以下用A2,800条以下用A1,超过800条用A0。

移动在左侧工具栏中基本编辑下子菜单中选择移动命令,此命令可将零件从一点移动到另一点,此处的移动不仅仅指沿轴线平移,还包括沿轴。

d建模流程一般包括:原画设定、模型搭建、贴图烘焙、骨骼蒙皮、动画制作和引擎测试六个步骤,制作周期根据需求,项目组都给会定制作周期。

大家可通过菜单设定椭球体的中心点坐标和x、y、z轴方向的长度,也可以拖动新增智能手柄来改变椭球体的x、y、z轴方向长度启动3D One Plus,工作区视图保持为默认视图。

现在主流的3d模型制作流程是:3Dmax建中模,ZB雕刻高模,maya拓扑低模,mayaUV拆分,toolbag或SP烘焙贴图,SP绘制材质,八猴渲染。

初学者如何学习3d建模?

学3D建模设计,可从事建模师、三维设计师、美术场景师、美术角色师、游戏设计师、次世代建模师等岗位。

d建模自学方法如下:(1)熟悉软件,跑通一个基本流程。学一样技能,动手做是必须的,但也需要讲究方法,千万别在啥都不知道的时候,上来就做,那其实是很浪费时间的一件事。

学习高级技术:深入学习高级技术,例如物理模拟、动画、渲染和光照等,以提高您的建模水平。加入社区:加入3D建模社区,与其他建模爱好者交流学习经验和技巧。这样您可以不断地学习新的技能,并得到反馈和建议。

新手游戏3D建模,其实入门有技巧,比如先学会3DMax。想要学好3D建模技术,就需要先学习美术基础,3DMax基础,建模制作流程,贴图绘制和项目实战训练,当自己打好了基础,学习3d建模就不会太困难了。

cad3d建模入门教程如下:把视图切换到三维视图拉伸把需要使用的快捷工具栏调出来。方法:在工具栏上点鼠标右键,在需祥贺宏要的工具前打勾,然后按住鼠标左键拖谨册动到方便点击的位置。

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案篇1

教材分析

这本图画书故事温馨,情节曲折,视角非常生活化,读来让人会心一笑。似曾相识的事情,让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西,比起生硬的说教,这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气,也非常自然,这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。

这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀,看得人心里软软的、香香的,这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。

活动目标

感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。

理解故事,知道究竟是谁吃了小熊的粥。

学习动词"摇""放""采""吃"。

活动准备

生活经验准备:幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。

教材教具准备:《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台,小碗与小勺每人一套,甜粥每人一份。

活动过程

1.引起兴趣,导入话题。

(1)教师出示盛甜粥的小盆,询问幼儿:你们吃过粥吗?喜欢吃吗?

(2)教师往粥中加蜂蜜和葡萄干,引起幼儿兴趣,并告诉他们:这是小熊的粥喔!想知道小熊吃掉它了吗?

(3)配班老师扮演的小熊把粥端走了。

2.讲述故事,引导幼儿理解故事情节,感受故事紧张曲折的节奏。

(1)教师和幼儿一同翻看图画书,共同认知故事中的人物:小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。

(2)讲述《谁吃了我的粥》。

在每一次小熊去老树桩那儿的时候,请小朋友猜测:他的粥还在不在?被谁吃了?

引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。

(3)再次讲述故事,引导幼儿用动作理解故事。

模仿故事中小熊的表情,感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。

模仿故事中的动作:"摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥",熟悉故事有趣而曲折的情节。

教师提问:究竟是谁吃了小熊的粥?

3.分享"小熊的甜粥",体验吃粥的快乐。

配班老师扮小熊端着粥出来,在微波炉中热一下,请大家分享。

延伸活动出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。

场地:没有障碍的道路两条。

材料:大塑料碗人手一个,浆果树若干(用塑料饮料瓶装饰而成)、小桥、石头路、山洞。

规则:幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊,谁先跑到对面的树桩处(用凳子代替),捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥,谁就胜利了,就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。

活动反思

1.活动目标

一开始,我们把本次活动的目标设定为:幼儿自主阅读,初步理解故事内容,充分体验小熊一家的幸福和谐,理解家长对孩子深沉的爱。后来,通过讨论,我们认为,《谁吃了我的粥?》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的幼儿来说有些复杂和深奥,情感目标定得较大,在幼儿没有深入理解故事内容的时候,这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目标是:幼儿自主探索故事过程,初步理解故事内容,认识到“厌食”是不好的生活习惯,初步理解全家人对小熊的爱。

根据目标,我把此次阅读活动调整为三个阶段完成,也就是三个课时。把“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围的同时,理解家长对幼儿深沉的爱”放在最后一个课时,将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中,帮助他们理解家长对自己深沉的爱,并鼓励他们用自己的话向父母表达感恩之情。

2.活动开场白

在以往的绘本阅读活动中,老师习惯于这样开场:“今天我给小朋友们带来一个好听的故事。”这样的开场往往导致教师和幼儿不能把阅读活动和故事讲述、看图说话区分开来。阅读活动的目标是培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯,并不是单纯地让幼儿掌握一个故事,学会看图讲述。

我园关于绘本阅读的理念是“让阅读成为一种习惯”,习惯的养成并不是一蹴而就的,需要每天坚持,让活动持续地开展下去。这一点说起来简单,做起来却没那么容易。首先,每天要有固定的阅读时间,还要保证在固定的阅读时间里让幼儿有新鲜的阅读体验,所以每次活动的开场显得尤为重要,既要抓住孩子的心,还要把这种阅读理念渗入幼儿的心里。基于以上的阅读要求,我结合幼儿的心理特点,为阅读活动起了一个固定的名称——“阅读故事屋”,并且根据幼儿对咒语的特别偏好,设置了一个阅读咒语“故事屋,故事屋,开门吧”。经过几次实践,我们改良成一个固定的“图画书阅读屋”开始仪式,就是活动开始时师幼共同的开场白。

我们发现,幼儿非常期待每次绘本阅读之前的这个开场,也因此而对阅读活动表现出很高的兴趣。同时,开场的这一环节不仅能帮助幼儿做好阅读前的心理准备,还建立了良好的秩序感,让幼儿带着一颗愉悦心开始阅读。

3.重点环节设计

本次阅读活动的第四个环节,即“片断赏析”环节是调整过的,一开始的安排是,播放重点页面PPT,让幼儿通过自己对图画的理解,找出线索,并用自己的语言表达出来。在实施过程中,我们发现,小班幼儿虽然已具备一定的观察和理解能力,能够大致读懂故事,但他们的语言组织和表达能力不能支持他们对自身理解的顺利表述,因此这个环节师幼之间产生不了有效的互动,进而导致幼儿注意力不集中,参与积极性低。于是,我们重新做了调整,一边播放画面,一边教师朗读。图文结合的阅读方式,使幼儿对图画和内容的理解更加清晰,增进了幼儿的阅读自信心的同时,也大大增强了幼儿的语言组织能力。这样一来,幼儿参与的积极性有了很大的提高,并且能够在归纳故事大意的时候说出“因为小熊不爱吃粥,所以家人才把粥放到了树桩上让魔鬼熊吃”这样的话。

幼儿园大班教案篇2

活动目标:

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:幼儿用书,勾线笔。

活动过程:

1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思:

线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

小百科:线,又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单,它们可以随时随地进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来,作为高中课程中的线描画教程,在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案篇3

活动目标:

1、认识一些常见的气象标记,并愿意尝试与老师一起记录。

2、感知天气与我们生活的密切联系。

3、激发观察自然现象的兴趣。

活动准备:

12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件

活动过程:

一、导入

今天外面的天气怎么样呢?你有什么感觉?为什么有时候有太阳,有时没有?(因为有时候太阳会被……)我还带来了几张天气的图片,你知道这些是什么天气吗?

二、观察图片上的天气情况

1、(出示雨天图)你怎么知道下雨了?(:看见有雨滴落在了花瓣上)

2、(出示雪天图)你从哪里发现是雪的?(:原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。)

3、(出示晴天图)哪里有太阳?我怎么没看见有太阳?什么光?(:原来是太阳光照在了向日葵上)

4、师:这些天气图片啊,还想找一些气象标记做朋友呢。

三、认识气象标记,并与实际天气

1、(出示雨天标记)这个是什么标记?雨天

(出示晴天标记)晴天

(出示阴天标记)白白的云,外面的这一片天空是怎么样的啊?阴沉沉的,阴天

(出示雪天标记)那这个呢?

2、师:好,现在气象标记和图片找朋友,谁来为这张图片找标记?(出示阴天图片)(教师再次强调气象标记:找到的是阴天的标记……)(课件上进行正确的匹配)

3、师:让我们来读一读这些气象标记。

4、猜一猜其他三张标记

师:这里还有三张气象标记,请你们来猜一猜这会是什么天气呢?

(雨夹雪)哦,雨滴和雪花同时从天空中落下来,这是“雨夹雪”。(请多个幼儿起来认一认)

(雷阵雨)中间是闪电。在这样的天气里面呀,我们先看见闪电再听见雷声,这是“雷阵雨”。

(多云)这个太阳很奇怪,为什么这个太阳只有?哦,白云把太阳遮挡了一半,这是“多云”。

5、认识雾天标记

(出示雾天标记)师:这里有一个很特别的气象标记,它看着像什么?这样的标记和这张图片是好朋友(出示雾天图片)你见过这样的'天气吗?你怎么知道这是雾的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起来有点模糊,这是“雾天”。

6、复习巩固各种标记

(1)用卡片轮流出示,让幼儿认一认,读一读。

(2)读一读其他城市天气

师:(出示江阴天气卡)今天江阴白天天气是……,那其他城市白天天气是怎么样的呢?我们一一看。(海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴)多次反复认读。

四、讨论

1、师:这么多天气,你最喜欢哪一种天气?为什么呢?哦,有的人喜欢晴天,可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服;有的人喜欢雪天,因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢?你们为什么不喜欢雨天呢?

2、出示干涸土地的图片

师:它需要什么样的天气?为什么认为它需要雨天?哦,因为土地很干,你看小苗苗没有水喝了,它需要雨天。

五、天气记录表

1、师:我这里还有一张天气记录表,你能看出来这是记录了几月份的天气的?

2、师:那今天的天气,我应该画什么呢?用……来表示今天是……

3、师:那我们一看这张图上有哪些天气?雨夹雪在哪一天啊?你能把找给我看看吗?雾天也让幼儿找一找。(幼儿说出天气,教师依次贴天气卡片)

4、师:那我们来数一数,有多少个阴天?(有不同意见的请幼儿上来数一数)老师记录。

5、师:那在这张图上,什么样的天气出现的最多?什么样的天气出现的最少?

6、结束语:有谁知道明天是什么天气?天气预报的阿姨是怎么知道的?那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。

幼儿园大班教案篇4

活动目标

认识并能区分左右的方位。

使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。

让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。

引发幼儿学习左右的兴趣。

发展目测力、判断力。

教学重点、难点

重点:通过游戏不断重复巩固空间方位,达到牢固记忆的目的。

难点:能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。

活动准备

与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。

活动过程

一、热身运动:游戏《出操》。游戏中包含有“向前走,向后转”的方向,在游戏中复习了“前后”的空间方位。

二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令?(向左、向右转)让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧!”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲望,引出新知识“区分左右”。

三、新课导入:

1、师:“小朋友们,你们用哪只手写字?那只手拿筷子?请举起来。”

生:“这只手。”

师:“这只手是右手,右手真棒,能做好多的事情,我们一起给它奖励一朵大红花(把红花圈圈戴在右手),另外一只是左手,今天我们来学习区分左和右。”

2、发现自身的左右。

(1)启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)

(2)游戏:看谁做得对。

幼儿根据教师的指令做相应的动作,开始速度可以慢点,随后游戏速度由慢变快。如:举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。

(3)请幼儿说说自己的左边有谁,右边又有谁,左边和右边各有哪些物体。

3、尝试以客体为中心区分左右

(1)请几名幼儿排成一横,其它幼儿说说XXX的左边是谁,右边又是谁。

(2)游戏:全班幼儿两排面对面站立,两人一组,听教师指令作相应动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如:伸出右脚碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。

(3)引导幼儿说说自己的发现。

4、操作活动

一人一份动物图像,一幼儿说指令,另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互换角色重复以上操作。

5、小结:纵观以上游戏,让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分,也可以以客体为中心区分。

6、活动延伸

让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走?从而教育幼儿要遵守交通规则,注意人身安全。

教学反思

一、备课时我考虑了活动内容,教学理论和幼儿的接受能力,在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位,使幼儿较容易接受新知识。

二、针对本次活动,我进行了以下的反思:

1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错,幼儿参与的积极性很高,而且师幼配合得很好,通过这节课,使幼儿在情感,态度,能力,知识方面得到全面的,自主的发展。

2、对教师专业发展的反思:抓住了幼儿对解放军操练的经验水平,学习特点和大班幼儿的个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。

3、对师幼儿互动的反思:本次活动师幼儿配合得很好。

三、本节课能围绕教学目标进行活动,幼儿参与的积极性很高,真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少,使个别幼儿撑握得不够好。

四、如果重新上这节课,我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏

小百科:左右是一个汉语词汇,方向词。

幼儿园大班教案篇5

活动目标

1,了解为什么狼叫笨狼的情节,并能用语言表述。

2,感受故事内容的有趣,体验小马,裁缝,小羊,肉片这几个事情的态度,做法和结果。

3,领会故事蕴含的寓意和哲理。

4,通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

教学重点、难点

了解狼为什么变成了笨狼。

活动准备

小马,裁缝,小羊,头饰各一个。图片大树一棵,肉片一张。

活动过程

一,讲述一只笨狼的故事

二,启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。

三,激发幼儿的兴趣,让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和图片。

四,让幼儿找出故事中的有几个动物,有几张图片。

五,给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼

六,教育孩子们今后无论遇到什么事情,都要动脑筋想办法。不要被坏人所骗,不要上了坏人的当。要机智勇敢的面对所发生的事情,不要胆小怕事。要有胆有识,有勇有谋,要像故事中的小马,裁缝,小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。

教学反思

通过本次活动幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。为了加深对他们理解和兴趣,再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和图片。提高活动兴趣、增强活动目的。

小百科:狼外形似家犬。吻较尖,两耳直立,裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝,不能弯缩。额部和头顶灰白有黑色,上下唇黑色。体色多灰黄,但个体变异较大,有棕灰黄、棕灰或淡棕黄色等。体背及提侧长毛尖多为黑色,额部耳廓及背中央毛色较暗。腹部及四肢内侧灰白色。尾色与体色相同。

幼儿园大班教案篇6

活动目标

1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体,知道形状不同滚球路线也不同。

2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

活动准备

1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。

2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。

活动过程

一、初次探索,激发兴趣。

1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线,并将其分类。

2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料,初次探索它们滚动的路线。

3.教师出示斜坡,球门,让幼儿观察各种材料的滚动路线。

教师小结:有的物体能滚进球门,有的滚不进去,不同的物体滚动的路线不同,两头一样粗的能直线滚动,而一头粗一头细的则会拐弯。

二、再次探索,发现不同的滚动方向。

1.提问:不能直线滚动的物体,它是向哪边拐弯的呢?

2.幼儿再次探索,关注物体向哪个方向拐弯。

小结:不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯,这种滚动路线叫弧线滚动。

三、三次探索,尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。

1.提问:小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯,直接就回家呢?

2.出示彩线绳、双面胶等材料,请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。

3.展示幼儿成功的作品,鼓励幼儿大胆交流讨论,分享探索经验。

小结:只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。

活动延伸

师:今天,我们玩了这么多会滚动的玩具,还发现了一个秘密,就是他们有不同的滚动路线。平时在家,你们还看到哪些会滚动的东西?那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩,试一试,然后把他们的滚动路线记录下来,带到幼儿园和给大家一起分享。

幼儿园大班教案篇7

活动目标

1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养,可以食用,可以治病,可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

2、教育幼儿要爱护花草树木的根。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

教学重点、难点

让幼儿知道植物的根是多种多样的。

活动准备

多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物(红薯、胡萝卜、山药、白萝卜)。

活动过程

一·引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

幼儿自由进入活动室。

小朋友,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)

请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)

2、引导幼儿认识植物的变态根。

让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

小朋友说了半天,有一个人可着急了,是谁呢?(变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力,且缺乏新鲜感,无法吸引幼儿注意力,在这里教师运用课件,采用幼儿喜闻乐见的动画形式,从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。)

3、教师总结:植物的根是多种多样的。

(通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

二·根的吸收。

1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

(通过课件中形象的比喻让幼儿明白了:根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要。)

2、看课件“根的吸收”。

(通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程)

除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

三·根可以食用

A、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的。

四·艺术品:根雕

还有一些根非常有意思,你们看(看课件)(这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式,让幼儿认识了根雕,同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力)

五·游戏:找植物的根

(为了进一步巩固幼儿对根的认识,培养幼儿游戏的兴趣,特设计了这一环节,让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根)

教学反思

今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的,而且还非常奇妙有意思,为什么?(因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏)。我们幼儿园里种了许多的树木和花草,小朋友平时能不能去摇小树和花草?(不能)要是根断了,它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水,让它们快快长大好吗?(好)自然带幼儿出场。

小百科:植物是生命的主要形态之一,包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中,据估计现存大约有 350 000个物种。

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